Портфолио проекта На лыжах - к Северному полюсу

Материал из wiki.gimc.ru
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта:

Волкова О.В.

Портфолио проекта

На лыжах - к Северному полюсу

Предмет, класс или возраст обучающихся

5-6 лет

Краткая аннотация проекта

  • Цель проекта

Познакомить детей с особенностями погодных условий Крайнего севера Расширить и углубить представления о животных Северного полюса Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь

  • Что участие в проекте даст его участникам

обогатят активный словарь: уточнят и закрепят представления о животных, их внешнем виде, , где живут, чем питаются;

научатся правильно составлять описательные рассказы;

расширят представления о природе и климате северного края

  • Результаты проекта

Выставка рисунков "животные северного полюса"


  • Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

В начале проекта проводится анкетирование с целью определить уровень имеющихся знаний по данной теме: вводная анкета для родителей, где выявляются знания о проектной деятельности и желании помочь ребенку в работе над проектом; заполняется “Диагностическая карта” знаний, первая часть которой заполняется в начале проекта и карта ЗИУ (заполняются колонки “Знаю”, “Интересуюсь”). Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок и создается мотивация к исследованию темы проекта. В ходе проекта педагог наблюдает за действиям детей и отмечает продвижения в маршрутном листе картинкой пингвина

результаты проекта

Вопросы, направляющие проект

  • Основополагающий вопрос

Что такое северный полюс?

  • Проблемные вопросы

Можно ли жить на северном полюсе?

Смогут ли животные северного полюса жить в наших краях?

  • Учебные вопросы

Какие животные живут на Северном полюсе?

Чем питаются животные?

Как люди одеваются на северном полюсе?

Что такое полярный день и полярная ночь?

Где берут воду на северном полюсе?

Растворяется ли мыло в соленой воде?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: названия животных крайнего севера, иметь представления о внешнем виде животных, чем питаются, о полярной ночи и полярном сиянии

Уметь: составлять описательные рассказы, правильно держать карандаш в руке, правильно заштриховывать картинки, элементарные умения работать в группе

Где это можно узнать

Животные севера

Северное сияние

По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся

По основному вопросу, по учебным и проблемным вопросам

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами

Попросить инструктора по физкультуре о соревнованиях на улице зимой

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся

Какие игры и опыты с водой и снегом можно провести с детьми в группе или на улице

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Как заинтересовать детей к прослушиванию энциклопедического материала

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

Буклет, проведение анкетирования, консультирование

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Пригласить работников планетария и музея

Публикация педагога

Буклет

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности обучающихся

Работы детей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

Диагностическая карта знаний

Карта ЗИУ

Маршрутный лист


Итоговое оценивание

Итоговая анкета для родителей

Диагностическая карта знаний (конец проекта)

Итоговое оценивание продукта

Лист самооценки

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Игра «Бывает ли это на Севере?

Развивающее видео "ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА"

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Социальные сервисы Цели использования
Онлайн-таблицы документы, сопровождающие проект
Онлайн-анкеты Анкеты для родителей
Онлайн-календарь не использовалось
Документы совместного редактирования
Вики размещение портфолио проекта, документов
Блоги не использовалось
Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru -

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Категории оценивания Комментарии 1 Комментарии 2 Электронный адрес
Вводный документ или презентация Хорошая презентация, обязательно покажу своим деткам Презентация понравилась dianakadirova1310@gmail.com
Пример ученического обобщающего оценивания Данный метод заинтересовал, обязательно использую в работе Интересный метод оценивания Snataly2021@gmail.com
Примеры ученических работ Работы понравились, дети работали с удовольствием Очень хорошие работы ...
Поддержка учеников и дидактические материалы Материал подобран хорошо Дидактические игры буду использовать в своей работе ...
Другие ресурcы Материал соответствует теме проекта Полезный материал ...
Портфолио в целом Мне все нравится Портфолио в целом интересное ...
Другие замечания: Нет Нет ...


Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021)