Портфолио проекта по ПДД Правила дорожные - правила надежные — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Комментарии к проекту) |
||
| (не показана одна промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта: == | == Автор проекта: == | ||
| + | Воспитатель МАДОУ "ЦРР- детский сад № 109" | ||
| + | |||
| + | Бадалова Кристина Валериевна | ||
== Портфолио проекта == | == Портфолио проекта == | ||
== Предмет, класс или возраст обучающихся== | == Предмет, класс или возраст обучающихся== | ||
| + | 5-6 лет | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
*'''''Цель проекта''''' | *'''''Цель проекта''''' | ||
| − | + | Расширить знания детей о правилах дорожного движения и практических навыков поведения на дороге и в транспорте | |
*'''''Что участие в проекте даст его участникам''' | *'''''Что участие в проекте даст его участникам''' | ||
| − | + | Участвуя в нашем проекте дети узнают основы безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте. | |
*'''''Результаты проекта''''' | *'''''Результаты проекта''''' | ||
| − | + | - обогащены и систематизированы знания детей о правилах дорожного движения и практические навыки поведения на дороге и в транспорте; | |
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:''''' | *'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:''''' | ||
''ход проекта'' | ''ход проекта'' | ||
| + | |||
| + | Для того чтобы привлечь детей к работе над проектом им была предложена вводная презентация на тему: “Правила дорожные - правила надежные”. В презентации присутствует раздел “ Мозговой штурм” в виде загадок. Для выявления знаний детей на начальном этапе проекта вместе с родителями была проведена диагностика детей по карте ЗИУ. Взрослый читал детям вопрос, а дети отвечали на него, правильный ответ заносили в таблицу Также дети были ознакомлены с маршрутом проведения нашего проекта. Была проведена диагностика Знаний, умений и навыков детей в начале проекта. | ||
''результаты проекта'' | ''результаты проекта'' | ||
| + | |||
| + | По итогам проекта также была проведена диагностика знаний детей по усвоению материала. В конце проекта была проведена самооценка детей в виде смайликов. Ребенок сам выбирал свой смайлик, который соответствовал его настроению. Были разработаны критерии оценивания продукта. К оцениваю продукта были привлечены родители и дети. Итогом нашей работы над проектом является выставка детского творчества. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 26: | Строка 34: | ||
Чтоб бегать, плавать и играть, | Чтоб бегать, плавать и играть, | ||
| − | Ты должен знать правила | + | Ты должен знать правила дорожного движения |
| − | Всегда и всюду соблюдать? | + | Всегда и всюду их соблюдать? |
*'''''Проблемные вопросы''''' | *'''''Проблемные вопросы''''' | ||
"- Как правильно ребенок должен переходить дорогу? | "- Как правильно ребенок должен переходить дорогу? | ||
| + | |||
- Какие правила дорожного движения должен знать каждый ребенок? | - Какие правила дорожного движения должен знать каждый ребенок? | ||
| + | |||
- Как должен вести себя ребенок в разных ситуациях на улице или транпорте?" | - Как должен вести себя ребенок в разных ситуациях на улице или транпорте?" | ||
*'''''Учебные вопросы''''' | *'''''Учебные вопросы''''' | ||
"- Где разрешается переходить улицу? | "- Где разрешается переходить улицу? | ||
| + | |||
- Как определить, где находится пешеходный переход? | - Как определить, где находится пешеходный переход? | ||
| + | |||
-Переходя улицу, куда нужно сначала посмотреть? | -Переходя улицу, куда нужно сначала посмотреть? | ||
| + | |||
- Разрешается ли переходить проезжую часть вне пешеходного перехода? | - Разрешается ли переходить проезжую часть вне пешеходного перехода? | ||
| + | |||
- Какие пешеходные переходы вы знаете? | - Какие пешеходные переходы вы знаете? | ||
| + | |||
- На какой сигнал светофора вы можете перейти дорогу? | - На какой сигнал светофора вы можете перейти дорогу? | ||
| + | |||
- Что обозначает красный сигнал светофора? | - Что обозначает красный сигнал светофора? | ||
| + | |||
- Какие знаки дорожного движения мы с вами видели? | - Какие знаки дорожного движения мы с вами видели? | ||
| + | |||
- Где должны ходить пешеходы? | - Где должны ходить пешеходы? | ||
| + | |||
- Какие правила этикета должен соблюдать каждый человек в транспорте?" | - Какие правила этикета должен соблюдать каждый человек в транспорте?" | ||
== Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей == | == Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей == | ||
| − | Знать: | + | Знать: Начиная работать над проектом ребенок должен владеть первоначальными знаниями о том как правильно переходить дорогу, на какой сигнал светофора можно переходить улицу, что означает красный сигнал светофора, что такое тротуар, и что такое пешеходный переход, а также владеть первоначальными навыками поведения в транспорте. |
| − | Уметь: | + | Уметь:Очень важно уметь ребенку ориентироваться в пространстве. Также у ребенка должны преобладать первоначальные навыки рисования, мастерить что-то своими руками; уметь размышлять. |
== Где это можно узнать == | == Где это можно узнать == | ||
| + | Важную и нужную информацию можно получить, пользуясь интернет ресурсами, учебными пособиями, в беседе со взрослыми. | ||
| − | == По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся == | + | == По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся== |
| + | Осуществляется консультирование по проблемным вопросам. В наше время очень часто дети, подростки и даже взрослые нарушают правила дорожного движения, тем самым подвергая себя опасности. | ||
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами == | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами == | ||
| + | Во время работы идет взаимодействии с руководителем по физическому развитию дошкольников, в организации подвижной игры "Азбука пешехода". С музыкальным руководителем для музыкального сопровождения. | ||
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся == | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся == | ||
| + | Изготовление совместно с родителями поделок по данной теме, помощь в организации выставки детских работ. Организация цикл экскурсии к дороге с детьми. | ||
== Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения == | == Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения == | ||
| + | Составление и обсуждение с родителями поэтапного плана работы над проектом. | ||
== Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе == | == Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе == | ||
| + | Круглый стол с родителями. Знакомство родителей с буклетом на тему " Правило дорожное- правило надежное", анкета. | ||
== У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации == | == У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации == | ||
| + | Пригласить в гости инспектора ГИБДД для беседы с детьми | ||
== Публикация педагога == | == Публикация педагога == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1YdF-vVj5YcGTyHUkQIAhwZ_kgGQQiJO4/view?usp=sharing буклет] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1ohA32tVgTNoPZDE_5JF19hr_2mB4p8HW/view?usp=sharing визитная карточка] | ||
== Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся == | == Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/18G82aeSoXAyKbIJSvjM-O976ZW5K4Z78sVT3ZQc49lg/edit?usp=sharing водная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | == Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | ||
| + | <html> | ||
| + | <div style="text-align:center;"><div style="margin:8px 0px 4px;"><a href="https://www.calameo.com/books/006632908028f6cc0a3b1" target="_blank">работа детей</a></div><iframe src="//v.calameo.com/?bkcode=006632908028f6cc0a3b1" width="300" height="194" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency allowfullscreen style="margin:0 auto;"></iframe><div style="margin:4px 0px 8px;"><a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div></div> | ||
| + | </html> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1I0KSQSYvRFvHGsuQXHutA9Yycx-NqKAEQDviD-GgXgA/edit?usp=sharing диагностическая карта знаний] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1v__0CP0pRgwftReXsqd3jOTzQHWY7MhzZg9jetdz2LM/edit?usp=sharing итоговое оценивание продукта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vUnX-UJLLzEcFMRGRFr6Q0xMHf49Gq1mTegHs8dRQv8/edit?usp=sharing итоговая рефлексия] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/17n5jL5lbg8TUAgN14t1Lm6h4xzt1Eeg_tMweYtxFtJg/edit?usp=sharing карта ЗИУ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8fGCioNmqjA1hsM3Eg1pJgFPbwda9zLRXLNMcFDl_XsMJiA/viewform?usp=sf_link анкета для родителей] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1LfdsDmmroBSjCR50k_PjNWaePPVs0Njf/view?usp=sharing маршрутный лист] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1-mVQo9bRUzWdMJOHZIBZ_udKYa2fFePm6Kf-jV9xal0/edit?usp=sharing самооценка] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1wlD88cNLdHU2oJsGwD68ZyaeCwg26Bo7F3bl6fdBBt8/edit?usp=sharing дидактические игры] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | <html> | ||
| + | <div style="text-align:center;"><div style="margin:8px 0px 4px;"><a href="https://www.calameo.com/books/006632908a2839e9e5fe3" target="_blank">этикет общения в интернете</a></div><iframe src="//v.calameo.com/?bkcode=006632908a2839e9e5fe3" width="300" height="194" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency allowfullscreen style="margin:0 auto;"></iframe><div style="margin:4px 0px 8px;"><a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div></div> | ||
| + | </html> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LGCB74mB9nObl6n35RuZPIM4-efhLOoOg3iGCegMmg8/edit?usp=sharing полезные ссылочки для родителей] | ||
==Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования== | ==Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования== | ||
| Строка 85: | Строка 137: | ||
!Социальные сервисы||Цели использования | !Социальные сервисы||Цели использования | ||
|-| | |-| | ||
| − | |Онлайн-таблицы || | + | |Онлайн-таблицы ||для совместной работы с родителями |
|-| | |-| | ||
| − | |Онлайн-анкеты || | + | |Онлайн-анкеты ||для анкетирования родителей |
|-| | |-| | ||
|Онлайн-календарь || | |Онлайн-календарь || | ||
|-| | |-| | ||
| − | |Документы совместного редактирования|| | + | |Документы совместного редактирования||для совместной работы с другими пользователями |
|-| | |-| | ||
| − | |Вики|| | + | |Вики||для оформления портфолио, для совместного создания онлайн статьи |
|-| | |-| | ||
| − | |Блоги|| | + | |Блоги||для общения с родителями |
|-| | |-| | ||
| − | |Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com|| | + | |Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com||для создания интернет ресурсов |
|-| | |-| | ||
| − | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог || | + | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог ||для хранения видео |
|-|} | |-|} | ||
| − | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||- | + | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||- для хранения фотографии |
|} | |} | ||
| Строка 121: | Строка 173: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|- | |- | ||
| − | |Вводный документ или презентация || | + | |Вводный документ или презентация ||Понятный вводный документ, в котором понятный и цели и задачи проекта||вводная презентация панравилась, , ничего лишнего, все доступна для воприятия||polinafad20@gmail.com |
|- | |- | ||
| − | |Пример ученического обобщающего оценивания || | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||Хорошее обобщающее оценивание||Интересный метод оценивания, буду использовать в работе||elenakimsanova988@gmail.com |
|- | |- | ||
| − | |Примеры ученических работ|| | + | |Примеры ученических работ||живые, счастливые дети, что означает успешность данного проекта||хорошая работа, соответствует возрасту||... |
|- | |- | ||
| − | |Поддержка учеников и дидактические материалы|| | + | |Поддержка учеников и дидактические материалы||дидактические материалы понравились||Дидактический материал интересный, буду использовать в работе||... |
|- | |- | ||
| − | |Другие ресурcы|| | + | |Другие ресурcы||Хорошая проделанная работа||Материал соответствует работе||... |
|- | |- | ||
| − | |Портфолио в целом|| | + | |Портфолио в целом||В целом портфолио понравилось||В целом портфолио хорошее||... |
|- | |- | ||
| − | |Другие замечания:|| | + | |Другие замечания:||Проект понравился, рекомендую||замечаний нет||... |
|} | |} | ||
Текущая версия на 17:15, 19 марта 2021
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс или возраст обучающихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация педагога
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности обучающихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Воспитатель МАДОУ "ЦРР- детский сад № 109"
Бадалова Кристина Валериевна
Портфолио проекта
Предмет, класс или возраст обучающихся
5-6 лет
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
Расширить знания детей о правилах дорожного движения и практических навыков поведения на дороге и в транспорте
- Что участие в проекте даст его участникам
Участвуя в нашем проекте дети узнают основы безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.
- Результаты проекта
- обогащены и систематизированы знания детей о правилах дорожного движения и практические навыки поведения на дороге и в транспорте;
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
Для того чтобы привлечь детей к работе над проектом им была предложена вводная презентация на тему: “Правила дорожные - правила надежные”. В презентации присутствует раздел “ Мозговой штурм” в виде загадок. Для выявления знаний детей на начальном этапе проекта вместе с родителями была проведена диагностика детей по карте ЗИУ. Взрослый читал детям вопрос, а дети отвечали на него, правильный ответ заносили в таблицу Также дети были ознакомлены с маршрутом проведения нашего проекта. Была проведена диагностика Знаний, умений и навыков детей в начале проекта.
результаты проекта
По итогам проекта также была проведена диагностика знаний детей по усвоению материала. В конце проекта была проведена самооценка детей в виде смайликов. Ребенок сам выбирал свой смайлик, который соответствовал его настроению. Были разработаны критерии оценивания продукта. К оцениваю продукта были привлечены родители и дети. Итогом нашей работы над проектом является выставка детского творчества.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему, чтоб жить не зная огорчения,
Чтоб бегать, плавать и играть,
Ты должен знать правила дорожного движения
Всегда и всюду их соблюдать?
- Проблемные вопросы
"- Как правильно ребенок должен переходить дорогу?
- Какие правила дорожного движения должен знать каждый ребенок?
- Как должен вести себя ребенок в разных ситуациях на улице или транпорте?"
- Учебные вопросы
"- Где разрешается переходить улицу?
- Как определить, где находится пешеходный переход?
-Переходя улицу, куда нужно сначала посмотреть?
- Разрешается ли переходить проезжую часть вне пешеходного перехода?
- Какие пешеходные переходы вы знаете?
- На какой сигнал светофора вы можете перейти дорогу?
- Что обозначает красный сигнал светофора?
- Какие знаки дорожного движения мы с вами видели?
- Где должны ходить пешеходы?
- Какие правила этикета должен соблюдать каждый человек в транспорте?"
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать: Начиная работать над проектом ребенок должен владеть первоначальными знаниями о том как правильно переходить дорогу, на какой сигнал светофора можно переходить улицу, что означает красный сигнал светофора, что такое тротуар, и что такое пешеходный переход, а также владеть первоначальными навыками поведения в транспорте.
Уметь:Очень важно уметь ребенку ориентироваться в пространстве. Также у ребенка должны преобладать первоначальные навыки рисования, мастерить что-то своими руками; уметь размышлять.
Где это можно узнать
Важную и нужную информацию можно получить, пользуясь интернет ресурсами, учебными пособиями, в беседе со взрослыми.
По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
Осуществляется консультирование по проблемным вопросам. В наше время очень часто дети, подростки и даже взрослые нарушают правила дорожного движения, тем самым подвергая себя опасности.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
Во время работы идет взаимодействии с руководителем по физическому развитию дошкольников, в организации подвижной игры "Азбука пешехода". С музыкальным руководителем для музыкального сопровождения.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
Изготовление совместно с родителями поделок по данной теме, помощь в организации выставки детских работ. Организация цикл экскурсии к дороге с детьми.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Составление и обсуждение с родителями поэтапного плана работы над проектом.
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Круглый стол с родителями. Знакомство родителей с буклетом на тему " Правило дорожное- правило надежное", анкета.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Пригласить в гости инспектора ГИБДД для беседы с детьми
Публикация педагога
Визитная карточка проекта
Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
Пример продукта проектной деятельности обучающихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
полезные ссылочки для родителей
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
| Социальные сервисы | Цели использования |
|---|---|
| Онлайн-таблицы | для совместной работы с родителями |
| Онлайн-анкеты | для анкетирования родителей |
| Онлайн-календарь | |
| Документы совместного редактирования | для совместной работы с другими пользователями |
| Вики | для оформления портфолио, для совместного создания онлайн статьи |
| Блоги | для общения с родителями |
| Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | для создания интернет ресурсов |
| Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | для хранения видео |
| Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - для хранения фотографии |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
| Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
|---|---|---|---|
| Вводный документ или презентация | Понятный вводный документ, в котором понятный и цели и задачи проекта | вводная презентация панравилась, , ничего лишнего, все доступна для воприятия | polinafad20@gmail.com |
| Пример ученического обобщающего оценивания | Хорошее обобщающее оценивание | Интересный метод оценивания, буду использовать в работе | elenakimsanova988@gmail.com |
| Примеры ученических работ | живые, счастливые дети, что означает успешность данного проекта | хорошая работа, соответствует возрасту | ... |
| Поддержка учеников и дидактические материалы | дидактические материалы понравились | Дидактический материал интересный, буду использовать в работе | ... |
| Другие ресурcы | Хорошая проделанная работа | Материал соответствует работе | ... |
| Портфолио в целом | В целом портфолио понравилось | В целом портфолио хорошее | ... |
| Другие замечания: | Проект понравился, рекомендую | замечаний нет | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021)
