"Ох, уж этот модуль" — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 145: | Строка 145: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | *[https://spreadsheets.google.com/ | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&pli=1&formkey=dHEzd2NIUS1SN2RCcXJjZmNTQkhRamc6MQ#gid=0 Вводная анкета проекта] |
*[https://docs.google.com/document/d/1lEYeJIiXoLPSsA9oE8jqGNxrAkR7r_CAkfaR7q8iljM/edit?hl=ru# Оценка презентации групп] | *[https://docs.google.com/document/d/1lEYeJIiXoLPSsA9oE8jqGNxrAkR7r_CAkfaR7q8iljM/edit?hl=ru# Оценка презентации групп] |
Версия 16:37, 22 марта 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация учителя
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта
Файл:Https://picasaweb.google.com/107760407431118696085/Blogger?authkey=Gv1sRgCM7Tg zm0bWEiQE
Портфолио проекта
Ох, уж этот модуль
Предмет, класс
11 класс
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
формирования навыков самостоятельной деятельности в процессе получения новых знаний;
формирования умений пользоваться приобретёнными знаниями для решения других заданий;
развития исследовательских умений.
- Что участие в проекте даст его участникам
научит самостоятельно получать знания, обобщать, систематизировать материал,
применять полученные знания в различных ситуациях,
подготовит их к ЕГЭ по теме уравнения и неравенства с модулем
- Результаты проекта
Ребята научаться решать уравнения и неравенства с модулями
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
- Подготовительный этап:
представление проблемной ситуации с помощью вводной презентации учителя
вводная анкета
распределение по группам
разработка плана работы групп
первоначальная самооценка учебно-информационных умений учащихся
- Основной этап:
сбор, анализ и систематизация необходимой информации
консультации учителя и других участников проекта
текущее оценивание продвижения каждой группы по ходу проекта
самооценка учебно-информационных умений учащихся в ходе проекта
- Заключительный этап:
подготовка оборудования к показу проекта
демонстрация творческих разработок учащихся по группам
обсуждение
оценка презентаций каждой группы
самооценка учебно-информационных умений учащихся в конце проекта
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему математика считается наукой, которая двигает прогресс?
- Проблемные вопросы
В связи с чем появился модуль?
Какие задания из ЕГЭ по математике включает модуль?
- Учебные вопросы
Что такое модуль?
Перечислите свойства модуля.
Как решаются уравнения с модулями?
Как решаются неравенства с модулями?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
математику 1 - 6 классов,
алгебру 7 - 11 класссов
Уметь:
пользоваться Интернетом, литературой по предмету,
осуществлять поиск необходимой информации по указанным сайтам,
уметь скачивать информацию в необходимую папку,
уметь пользоваться стандартными программами Micrososoft Office.
владеть навыками набора математических символов на клавиатуре.
Где это можно узнать
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- решение сложных уравнений и неравенств, содержащих модуль
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- с учителями информатики по вопросам набора математических символов на компьютере
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- приглашение родителей,коллег-учителей, других старшеклассников на отчет проекта
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- обсуждение с родителями о выступлении и защите презентации
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- помощь в подготовке публичных выступлений учащихся
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- преподавателей ВУЗов
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Памятка для учащихся при пользовании Интернетом
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | для совместной работы |
Анкеты в Google www.gmail.com | для проверки знаний |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google | совместное использование материалов |
Вики | для обмена опытом |
Блоги | для общения |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | быстрое нахождение сайтов,в которых работали ранее |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | для размещения видеороликов |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресурcы | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)