"Симметрия в окружающем нас мире"

Содержание

1 Автор проекта: Полтавская Ирина Алексеевна
2 Портфолио проекта
3 Предмет, класс: геометрия, 8
4 Краткая аннотация проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
7 Где это можно узнать
8 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
10 private label cosmetics, custom made cosmetic, custom made cream, custom lip stick lip balm
11 private label cosmetics, custom made cosmetic, custom made cream, custom lip stick lip balm
12 private label cosmetics, custom made cosmetic, custom made cream, custom lip stick lip balm
13 private label cosmetics, custom made cosmetic, custom made cream, custom lip stick lip balm
14 private label cosmetics, custom made cosmetic, custom made cream, custom lip stick lip balm

Автор проекта: Полтавская Ирина Алексеевна

Портфолио проекта

Симметрия вокруг нас

Предмет, класс: геометрия, 8

Краткая аннотация проекта

Цель проекта

Создание условий для: формирования навыков самостоятельной активности в процессе получения новых знаний; формирования умений пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач; развития исследовательских умений.

Что участие в проекте даст его участникам

Учащиеся приобретут новые знания по теоретическим вопросам темы "Симметрия"; расширят свои представления о симметричности предметов и проявлений симметрии в окружающей нас действительности; разовьют навыки в приобретении знаний из различных источников, их анализа, систематизации.

Результаты проекта

В процессе работы над проектом каждая группа (геометры, биологи, архитекторы) создают мультимедийные презентации по своей под теме: симметрия в математике и технике, симметрия в природе, симметрия в архитектуре; напишет главы к реферату, заполнят итоговую анкету по рефлексии. Координирующая группа оформит реферат и подготовит устное выступление для итогового занятия. Совместно будет написана wiki-статья.

Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта В начале проекта необходимо провести оценку начальных знаний учащихся с помощью анкеты и эвристической беседы. Каждый участник пишет план своей работы и составляется план работы группы. Учитель составляет контрольный лист продвижения по проекту, где отмечается работа с источниками информации, усвоение начального обязательного теоретического материала по теме, осознание проблемного вопроса и выдвижение гипотез, исследовательская и поисковая работа по подтверждению или опровержению гипотез, оформление продуктов творческой деятельности каждой группой. В свою очередь каждый учащийся заполняет свои листы продвижения по проекту.

результаты проекта После завершения работы над проектом будет проводится самооценка, взаимооценка и оценка учителем знаний теоретического материала, содержание реферата, wiki-статьи, презентаций по разработанным критериям. Завершается проект коллективной рефлексией.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как глубоко симметрия пронизывает мир, в котором мы живем?

Проблемные вопросы

Где мы наблюдаем симметрию?

Создает ли человек симметричные объекты?

Почему в природе существует симметрия?

Каковы особенности проявления симметрии в природе, в искусстве?

Как проявляется симметрия в быту человека?

Учебные вопросы

Определение симметрии.

Виды симметрии.

Симметрия в математике.

Симметрия в физике.

Симметрия в искусстве и архитектуре.

Применение свойсив симметрии при решении практических задач.

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: курс геометрии, биологии и физики на уровне 7 класса.

Уметь: работать с различными источниками информации, иметь навыки работы с текстовым и графическим редактором, мастером создания презентаций.

Где это можно узнать

Можно получить консультации у учителей математики, физики, биологии, информатики.

По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся

Способы поиска информации.

Теоретические сведения по теме Симметрия

Этапы работы над проектом.

Составление плана работы.

Как выдвигать гипотезы, проводить исследование по их доказательству или опровержению.

Виды и способы оформления прдукта своей творческой деятельности.

Как проводить самооценку и взаимооценку своих работ.

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями

Обсуждение вопросов компитенции учащихся- участников проекта по их предмету, касательно темы пректа.

Рекомендации учителей предметников по выбору литературы по теме проекта.

Возможности и сроки предоставления консультаций учащимся.

... \n