"Цветы в интерьере"
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4
- 5 Цель проекта
- 6 Вопросы, направляющие проект
- 7 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 8 Где это можно узнать
- 9 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 11 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 12 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 13 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 14 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 15 Публикация учителя
- 16 Визитная карточка проекта
- 17 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 18 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 19 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 20 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 21 Другие документы
- 22 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 23 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Крыленкова Марина Васильевна
Портфолио проекта
Цветы в интерьере.
Предмет, класс
Технология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
=Потребность создавать вокруг себя красоту и порядок неотъемлемая часть человеческой натуры. Через организацию творческой деятельности данного проекта развиваются коммуникативные умения учащихся, дети получают возможность проявить свою креативность и любознательность; учатся ставить задачи и решать проблемы;
=
Цель проекта
- Что участие в проекте даст его участникам
Данный проект формирует представления учащихся о единстве природы и человека разнообразии форм и видов растений, знаниям и умению ухода за комнатными растениями,составлению различных компазиций, знакомству с дизайном в оформлении интерьеров.
создаёт условия для развития познавательных процессов, самостоятельной творческой деятельности, а также развитию у учащихся рефлексивных умений и навыков; умения работать в команде, что необходимо человеку нового столетия.
- Результаты проекта
создание цветочных композиций в интерьере школы.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта Работа над проектом начинается с формирования творческих групп, каждая из которых выполняет опрнделенные задачи: изучает и выращивает посадочный материал, создает дизайнерские разработки по оформлению интерьеров, оформляет композиции.
результаты проекта В ходе проекта учащиеся будут рассматривать
Вопросы, направляющие проект
Спасет ли красота мир? Всегда ли много света полезно для растений? На какие группы делятся растения по отношению к освещению?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:особенности произростания различных видов растений.
Уметь:моделировать композиционные постановки с учетом экологических особенностей растений, работать с различным художественным материалом.
Где это можно узнать
http://www.pr.ua/news.php?new=7680
Бестселлер Д.Г. Хессайона «Все о комнатных растениях» является одним из самых популярных в мире книг о комнатных цветах. Именно эта книга ответит на все ваши вопросы.
Энциклопедия комнатных растений- http://www.diclib.com/cgi-bin/d1.cgi?l=ru&base=bse&page=showid&id=63179
влияние света на растения http://www.floralworld.ru/care/light.html
дизайн интерьеров-http://ideashouse.ru/tegs/57369/purpurno-serebristyj-sad.html
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | |
Анкеты в Google www.gmail.com | |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google | |
Вики | |
Блоги | |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресурcы | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль 2011)