В путь за чайным листом.
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 6 Где это можно узнать
- 7 По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
- 8 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
- 10 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 11 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 12 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 13 Публикация учителя
- 14 Визитная карточка проекта
- 15 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 16 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 17 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 18 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 19 Другие документы
- 20 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 21 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Лапшина Любовь Григорьевна
Портфолио проекта
В путь за чайным листом.
Предмет, класс
Окружающий мир, 4класс.
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта'
' -познакомить с чайным растением, его родиной; с многовековой историей чая;
-воспитывать уважение к людям разных национальностей, их традициям, труду;
-развивать оценочную самостоятельность учеников.
- Что участие в проекте даст его участникам'
Данный проект формирует представления учащихся о единстве природы и человека;личностные качества-толерантность и ответственность;
создаёт условия для развития познавательных процессов, самостоятельной творческой деятельности, а также развитию у учащихся рефлексивных умений и навыков; умения работать в комонде, что необходимо человеку нового столетия.
- Результаты проекта
По окончании работы над данным проектом младшие школьники
получат представление о чайном растении;
познакомятся с географией распространения этой культуры. её историей;
появится интерес к традициям русского чаепития;
узнают об особенностях этой традиции в других странах;
в деятельности добудут знания и умения, которые сумеют применить в жизни.
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
результаты проекта
== Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Что за чудо этот чай?.
- Проблемные вопросы'
В чём тайна чая?
Какое значение имеет чай в жизни человека?
- Учебные вопросы
Какое значение имеет слово чай?
Где выращивается чайное растение?
Где родина этой культуры?
Чем полен чай для человека?
Что такое чайная церемония, чайная традиция?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать:
сновные условия развития растений Черноморского побережья;
отличие культурных растений от дикорастущих.
Уметь:
находить страны мира на карте и глобусе;
работать с различными источниками информации;
работать в группе,планировать учебную деятельность в соответствии с поставленными целями;
оценивать работу всей группы и свою в соответствии с данными критериями;
оформлять работу с использованием, по возможности , различных технических средств (привлекая помощь родителей).
Где это можно узнать
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google www.gmail.com | |
Анкеты в Google www.gmail.com | |
Календарь в Google www.gmail.com | |
Совместная работа с документами в Google | |
Вики | |
Блоги | |
Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Коментарии 1 | Коментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | ... | ... | ... |
Пример ученического обобщающего оценивания | ... | ... | ... |
Примеры ученических работ | ... | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | ... | ... | ... |
Другие ресуры | ... | ... | ... |
Портфолио в целом | ... | ... | ... |
Другие замечания: | ... | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)