|
|
| Строка 39: |
Строка 39: |
| | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>Добрый день, дорогие участники игры «Грамотеи.ру»!</strong></span></span></span> | | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>Добрый день, дорогие участники игры «Грамотеи.ру»!</strong></span></span></span> |
| | | | |
| − | <big>
| |
| − | :Мы рады приветствовать всех, кто отважился вступить в ряды знатоков русского языка.
| |
| | | | |
| | | | |
| − | :2022 год Указом Президента РФ объявлен '''Годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов'''. Мы считаем, что главным культурным наследием каждого народа является его '''ЯЗЫК'''. Сохранение самобытности языка составляет основу '''ЭКОЛОГИИ ЯЗЫКА'''. Этому мы и посвящаем нашу игру.
| |
| | | | |
| | | | |
| − | :Предлагаем ВАМ стать строителями '''ЛингвоГрада''', свободного от дурной моды жаргонов, засорений словами-паразитами, лишними остротами, засилием слов-иностранцев и проч. </big>Итак,
| |
| | | | |
| − |
| |
| − | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>ЭТАП I «ФУНДАМЕНТ». (СРОКИ выполнения задания 13.12-16.12. 2021)</strong></span></span></span>
| |
| | | | |
| | | | |
| − | <big><u>Выберите</u> здание (сооружение) для ЛингвоГрада, которое будет строить ваша команда. Например: школа, банк, жилой дом, музей, поликлиника, …
| |
| − | Чтобы привлечь спонсоров, <u>сделайте рекламу</u> своему проекту.
| |
| − | : <u>Нарисуйте</u> (начертите) это здание (сооружение).
| |
| − | : <u>Опишите</u>:
| |
| − | * С какой целью необходимо оно в ЛингвоГраде?
| |
| − | * Где будет располагаться это здание?
| |
| − | : <u>Опубликуйте</u> выступление по высказыванию К. Д. Ушинского:
| |
| − | : ''«В языке своем народ, в продолжение многих тысячелетий и в миллионах индивидуумов, сложил свои мысли и свои чувства. Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка… Наследуя слово от предков наших, мы наследуем не только средства передавать наши мысли и чувства, но наследуем самые эти мысли и эти чувства».''</big><big><small></small></big>
| |
| − | Разъяснения к заданию:
| |
| − | :# Реклама – видеоряд, занимающий по времени не более 1 минуты и/или плакат, выполненный в любой технике.
| |
| − | :# Нарисовать здание можно любым способом (принимаются и изображения, выполненные в графических редакторах типа Canva, и рисунки, выполненные на ватманах).
| |
| − | :# Выступление по высказыванию К.Ушинского может быть представлено как в видеозаписи, так и в аудиозаписи.
| |
| − | :#'''Все материалы, в том числе письменный текст высказывания, должны быть размещены на странице команды'''.
| |
| − |
| |
| − | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>ЭТАП II «ЭТАЖИ». (СРОКИ выполнения задания 17.12-20.12. 2021)</strong></span></span></span>
| |
| − |
| |
| − | <big>Фундамент готов, стройматериалы закуплены. Начинаем возводить '''этаж 1'''… из слов-кирпичей. Чтобы стены были крепкими, перестройте рассказ, заменив лексику школьного сленга общеупотребительными словами так, чтобы финал был другим. <br/>
| |
| − |
| |
| − | '''Мы шли по аллее медленно, то и дело выдыхая густые облачка теплого пара в морозный осенний воздух. Я накинул на нее шарф, а она, смущенно шмыгнув, еле слышно пробормотала: <br/> -Ну...эта, типа, спасибо? Да мне и так нормас было… <br/> Мне показалось, что милее ее сейчас нет никого на свете, я лишь тепло улыбнулся на это, поправляя шарф и беря ее за оледеневшую руку. <br/> - Но ты, это, не надо так резко, а то сдуру как заеду тебе по визе.<br/> Она резко замолчала, покраснев еще сильнее. Мне стало не по себе, и я машинально выпустил её руку.<br/> -Ты, это, не агрись, я ж не нарочно, просто у меня фауны те еще зануды, вот я им назло и менингитку не одела, а увидят нас – по – чесноку из дома не выпустят.<br/> Мы дальше двинулись вниз по улице, на душе становилось всё холоднее. Вот и её дом…Она помахала рукой:<br/>- Ну…ладно. Адьёс, красава. Когда встретимся? <br/> И тут я понял, что встречи не будет…''' <br/>
| |
| − |
| |
| − | <big>Продолжаем строить. '''Этаж 2'''
| |
| − | # Что такое жаргон? В чем его отличие от сленга?
| |
| − | # Используете ли Вы жаргонизмы в своей речи? Для чего Вы используете жаргонизмы?
| |
| − | # Какое влияние, на Ваш взгляд, жаргонизмы оказывают на речь? Уместно ли использование жаргонизмов в речи?</big>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <big>Разместите на странице команды результаты дискуссии на эту тему. Дискуссию можно организовать в социальной сети, в классе, прямо на странице команды.</big>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Разъяснения к заданию (для руководителей):
| |
| − | :# Созданный текст можно оформить любым способом и разместить на странице команды
| |
| − | :# Результаты дискуссии могут быть представлены в виде интервью, сценария ток-шоу, статистических данных с помощью графиков и диаграмм, презентации, видеозаписи разговора на указанную тему.</big>
| |
| − |
| |
| − | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong> ЭТАП III «МЕЖКОМНАТНЫЕ СТЕНЫ» (СРОКИ – 21.12-24.12.2021)</strong></span></span></span>
| |
| − | <br/><big>Возведены 2 этажа вашего здания. Ставим межкомнатные перекрытия.
| |
| − | <br/>Для того чтобы каждое помещение в здании было полифункциональным, прибегнем к помощи полисемии – способности слова иметь несколько лексических значений.
| |
| − | <br/>'''Стена 1'''
| |
| − | <br/>При использовании многозначного слова в устной и письменной речи необходимо при помощи контекста (словесного окружения) отсечь лишние значения и «активировать» нужное. Если многозначность сохранится, это может привести к появлению двусмысленности.
| |
| − | <br/>Прочитайте фразы и исправьте их, устранив двусмысленность, вызванную полисемией (многозначностью).
| |
| − | Наша компания обует ваших строителей к зиме (реклама)
| |
| − | :# Прошлый год мы едва пережили. Михал Саныч полбригады зарезал (из разговора).
| |
| − | :# Работать невозможно, шурик сломался (диалог).
| |
| − | :# Блошки кончились – дело встало («мысли вслух строителя»).
| |
| − | :# Почему ты согласился работать на стройке с бригадой, которая тебе совсем не нравится? (вопрос жены).
| |
| − | :# И тогда из вас выйдет начальник хорошей бригады (разговор с директором строительной фирмы).
| |
| − | :# Работа с корпоративными клиентами с совокупным уровнем дохода от 40 000 рублей (объявление в газете)
| |
| − | <br/>'''Стена 2'''
| |
| − | <br/>У многозначного слова есть прямое значение – это его основное лексическое значение. Оно направлено на предмет и не зависит от контекста. На основе прямого значения возникают переносные значения. Буквальное значение слова переносится на другой предмет по сходству. Например: для слова «море» – прямое значение «водоем», переносное – «большой объем чего-либо» (море работы, море удовольствий).
| |
| − | <br/>Составьте словосочетания, употребив данные слова в прямом и переносном значении. Например: Золотой – золотой слиток (прямое значение), золотой стандарт, золотые руки, золотой человек (переносное).
| |
| − | <br/> Богатый, штамп, крыло, спутник, сдавать.
| |
| − | <br/>Какие словосочетания могут иметь отношение к строительству вашего здания?
| |
| − |
| |
| − | <br/>'''Стена 3'''
| |
| − | <br/>Лексические омонимы – слова, одинаковые по написанию и произношению, но различные по смыслу (ключ, лавка).
| |
| − | <br/>Определите вид омонимов (лексические омонимы, омографы, омофоны, омоформы).
| |
| − | :# Лечу от всех болезней. Лети-лети, от всех не улетишь
| |
| − | :# Он открыл форточку – из форточки дуло. Он закрыл форточку – дуло исчезло.
| |
| − | :# За песчаной косой одинокий косой пал под острой косой бабы с косой.
| |
| − | :# Такова доля младшего компаньона – получать меньшую долю.
| |
| − | <br/>'''Стена 4'''
| |
| − | <br/>Синонимы – слова, сходные или тождественные по значению, но различающиеся по написанию и звучанию.
| |
| − | Подберите синонимичные слова и выражения к разным значениям многозначного слова. Например: бедный человек – нищий, бедный словарный запас – ограниченный, бедный больной – несчастный.
| |
| − | :# Прямой путь, прямой ответ, прямой депозит
| |
| − | :# Гибкий спортсмен, гибкий график, гибкий подход (к клиенту).
| |
| − | :# Свежий хлеб, свежая новость, свежий воздух, свежий взгляд.
| |
| − | :# Жесткий каркас, жесткий стандарт, жесткий человек.</big><big></big>
| |
| − |
| |
| − | <br/>'''Оформите ответы в виде электронной книги, презентации, интерактивного плаката, разместите творческую работу на странице команды'''.
| |
| − |
| |
| − | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>ЭТАП IV «КРЫША» (СРОКИ – 25.12-28.12.2021)</strong></span></span></span>
| |
| − | <big><br/>Завершая строительство нашего здания, придумайте
| |
| − | '''ПЯТЬ ШАГОВ К КРАСИВОЙ И ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ'''. (Советы окружающим). Используйте в тексте слова безопасность, чистота, экология языка, Степан (или любое другое имя), кошка (или любое другое животное) парк, радоваться жизни, рекламный ход, неловкая ситуация, любовь, сердце.</big>
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>УДАЧИ!</strong></span></span></span>
| |
| | | | |
| | | | |
