Муниципальный этап конкурса "Грамотеи.ру"/задания — различия между версиями
м |
|||
Строка 99: | Строка 99: | ||
<span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>Станция 2. Сергий Радонежский.</strong></span></span></span> | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>Станция 2. Сергий Радонежский.</strong></span></span></span> | ||
− | Машина времени отправляется дальше. Все участники догадались, что тема игры НАСТАВНИЧЕСТВО. Первыми нашими наставниками были Кирилл и Мефодий. На следующей остановке наш ждет Сергий Радонежский. | + | Машина времени отправляется дальше. Все участники догадались, что тема игры НАСТАВНИЧЕСТВО. Первыми нашими наставниками были Кирилл и Мефодий. На следующей остановке наш ждет Сергий Радонежский. <br> |
Ответьте на вопросы: | Ответьте на вопросы: | ||
− | # На каком этапе развития находился русский язык в период жизни Сергия Радонежского? | + | # На каком этапе развития находился русский язык в период жизни Сергия Радонежского? <br> |
− | + | #Какие памятники письменности появились к этому времени? Составьте список с кратким комментарием к каждому памятнику письменности, включив в него дату на писания, значение в развитии языка, культуры, истории). <br> | |
− | #Какие памятники письменности появились к этому времени? Составьте список с кратким комментарием к каждому памятнику письменности, включив в него дату на писания, значение в развитии языка, культуры, истории). | + | # Прочитайте фрагмент текста: «Прежереченный рабъ Божий Кирилъ имеяше три сыны: прьваго Стефана, втораго сего Варфоломея, третиаго же Петра; их же въспита съ всякым наказаниемь въ благочестии и чистоте. Стефану же и Петру спешно изучившу грамоту, сему же отроку не скоро выкнуща писанию, но медлено некако и не прилежно. Учитель же его съ многым прилежаниемь учаше его, но отрокъ не внимаше и не умеяше, не точенъ бысть дружине своей, учящимся с нимь. О семъ убо много браним бываше от родителю своею, боле же от учителя томим, а от дружины укараем. Отрокъ же втайне чясто съ сльзами моляшеся Богу, глаголя: «Господи! Ты дай же ми грамоту сию, ты научи мя и въразуми мя» <br> |
− | + | ||
− | # Прочитайте фрагмент текста: «Прежереченный рабъ Божий Кирилъ имеяше три сыны: прьваго Стефана, втораго сего Варфоломея, третиаго же Петра; их же въспита съ всякым наказаниемь въ благочестии и чистоте. Стефану же и Петру спешно изучившу грамоту, сему же отроку не скоро выкнуща писанию, но медлено некако и не прилежно. Учитель же его съ многым прилежаниемь учаше его, но отрокъ не внимаше и не умеяше, не точенъ бысть дружине своей, учящимся с нимь. О семъ убо много браним бываше от родителю своею, боле же от учителя томим, а от дружины укараем. Отрокъ же втайне чясто съ сльзами моляшеся Богу, глаголя: «Господи! Ты дай же ми грамоту сию, ты научи мя и въразуми мя» | + | |
− | + | ||
##Укажите, из какого произведения дан фрагмент? | ##Укажите, из какого произведения дан фрагмент? | ||
##Переведите текст на современный русский язык. | ##Переведите текст на современный русский язык. | ||
##Ответьте кратко (3-5 предложений): услышал ли Господь молитвы отрока? | ##Ответьте кратко (3-5 предложений): услышал ли Господь молитвы отрока? | ||
##Перечислите все изменения, произошедшие в языке (фонетические, графические, морфоологические, лексические, синтаксические) | ##Перечислите все изменения, произошедшие в языке (фонетические, графические, морфоологические, лексические, синтаксические) | ||
− | ##Подберите пословицы и поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы на тему «Учение», в которых используются названия букв древнерусского алфавита. | + | ##Подберите пословицы и поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы на тему «Учение», в которых используются названия букв древнерусского алфавита. <br> |
− | + | Оформите ответы в форме буклета, памятки, листовки, презентации, интерактивного плаката. Укажите ссылку на работу на странице команды и в таблице проекта. <br> | |
− | Оформите ответы в форме буклета, памятки, листовки, презентации, интерактивного плаката. Укажите ссылку на работу на странице команды и в таблице проекта. | + | |
<span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>УДАЧИ!</strong></span></span></span> | <span style="color:#FF7F50;"><span style="font-size:24px;"><span style="font-family:Monotype Corsiva;"><strong>УДАЧИ!</strong></span></span></span> |
Версия 18:45, 1 декабря 2022
|