Портфолио проекта Мы любим,когда мы чистые — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
(не показано 29 промежуточных версии 2 участников) | |||
Строка 13: | Строка 13: | ||
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста,через использование художественной литературы в разных видах деятельности | Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста,через использование художественной литературы в разных видах деятельности | ||
*'''''Что участие в проекте даст его участникам''' | *'''''Что участие в проекте даст его участникам''' | ||
+ | В результате проекта у детей сформируются культурно-гигиенические навыки. | ||
*'''''Результаты проекта''''' | *'''''Результаты проекта''''' | ||
− | + | Аппликации "Сушим бельё";аппликации с элементами лепки "Новая расчёска" | |
*'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:''''' | *'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:''''' | ||
''ход проекта'' | ''ход проекта'' | ||
− | + | В начале проекта производится анкетирование с целью определить уровень имеющихся знаний по данной теме:вводная анкета для родителей,где выявляются знания о проектной деятельности и желание помочь ребёнку в работе над проектом; заполняется "Диагностическая карта" знаний ,первая часть которой заполняется в начале проекта и карта моделей трёх вопросов(заполняются колонки "Что мы знаем?","Что мы хотим узнать?","Что сделать,чтобы узнать?".Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок и создаётся мотивация к исследованию темы проекта. | |
''результаты проекта'' | ''результаты проекта'' | ||
+ | В итоговое оценивание продуктов деятельности (выставка поделок из цветной бумаги и пластилина)вовлекались дети и их родители ,для этого были разработаны специальные критерии ,по которым выявлялся уровень работы. В конце проекта для родителей была сделана стенгазета с фотографиями детей в режимных моментах на протяжении всего проекта. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
*'''''Основополагающий вопрос''''' | *'''''Основополагающий вопрос''''' | ||
+ | |||
+ | Зачем нам нужно соблюдать культурно-гигиенические навыки? | ||
+ | |||
*'''''Проблемные вопросы''''' | *'''''Проблемные вопросы''''' | ||
+ | |||
+ | Что было бы,если б мы не мыли руки? | ||
+ | |||
+ | Зачем нужно следить за чистотой своего тела? | ||
+ | |||
+ | Что мы делаем,чтобы быть чистыми? | ||
+ | |||
*'''''Учебные вопросы''''' | *'''''Учебные вопросы''''' | ||
+ | |||
+ | Что нам нужно,чтобы руки и лицо были чистыми? | ||
+ | |||
+ | Чем вы вытираем лицо и руки,после мытья? | ||
+ | |||
+ | Зачем нужно чистить зубки?Чем мы кушаем кашу? | ||
+ | |||
+ | Зачем нам нужен носовой платок? | ||
== Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей == | == Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей == | ||
Знать: | Знать: | ||
+ | предметы личной гигиены,иметь представления о культурно-гигиенических навыках. | ||
Уметь: | Уметь: | ||
+ | открывать кран,намыливать руки,смывать пену,вытирать насухо полотенцем. | ||
== Где это можно узнать == | == Где это можно узнать == | ||
+ | [https://www.youtube.com/watch?v=suO-XUOAZEY] | ||
== По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся == | == По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся == | ||
+ | |||
+ | По навыкам гигиены,бережное обращение с одеждой и обувью,правильное пользование столовыми приборами. | ||
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами == | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами == | ||
+ | Беседы с младшим воспитателем и вторым воспитателем о поддержании навыков порядка в окружающей обстановке. | ||
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся == | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся == | ||
+ | Вопросы по расширению знаний родителей о здоровом образе жизни семьи,с целью закрепления КГН в домашних условиях. | ||
== Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения == | == Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения == | ||
+ | Объяснение родителям,что в дошкольном возрасте происходит становление ценностей здорового образа жизни,поэтому личный пример родителей будет самым главным стимулом для ребёнка в стремлении вести здоровый образ жизни. | ||
== Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе == | == Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе == | ||
+ | Консультация на тему " Воспитание КГН" ,Анкетирование родителей. | ||
== У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации == | == У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации == | ||
+ | |||
+ | У врача педиатра,детского зубного врача. | ||
== Публикация педагога == | == Публикация педагога == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1xbHdAjOR3Hc0N-sfeSIiNT7UfqxXQ6_0/view?usp=sharing -буклет] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Строка 59: | Строка 91: | ||
== Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | == Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | ||
+ | [https://www.calameo.com/books/00663290662bced179e35 РАБОТЫ ДЕТЕЙ] | ||
+ | <html> | ||
+ | <div style="text-align:center;"><div style="margin:8px 0px 4px;"><a href="https://www.calameo.com/books/00663290662bced179e35" target="_blank">Работы детей</a></div><iframe src="//v.calameo.com/?bkcode=00663290662bced179e35" width="300" height="194" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency allowfullscreen style="margin:0 auto;"></iframe><div style="margin:4px 0px 8px;"><a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div></div> | ||
+ | </html> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/forms/d/10V58acNfYF0Dp2612Xx4CJkHQWcFC2DS7tq4tdlfkNs/edit?usp=sharing Анкета для родителей вводная] | [https://docs.google.com/forms/d/10V58acNfYF0Dp2612Xx4CJkHQWcFC2DS7tq4tdlfkNs/edit?usp=sharing Анкета для родителей вводная] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1jiQPqUX2KdXqnY9RQma2m7O16UZkKaq5dTrEWTxO0FI/edit?usp=sharing модель трёх вопросов] | ||
[https://drive.google.com/file/d/1jZuG-6_WnrAyFE79nIW2SSMOOReBKszx/view?usp=sharing Маршрутный диск] | [https://drive.google.com/file/d/1jZuG-6_WnrAyFE79nIW2SSMOOReBKszx/view?usp=sharing Маршрутный диск] | ||
Строка 70: | Строка 108: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1tG0nBkVIKvjjh_-fRCHm0QQFDoxfTPcgkttioLSk5Nw/edit?usp=sharing- дидактическая игра Научим Алёнушку умываться] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1I8_5s8D62MuZcf5JrEwxDC8c1DifvwW5bWZygH9Ftds/edit?usp=sharing дидактические игры для проблемных детей] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [https://www.youtube.com/watch?v=os63B6COdmc мультик “Мойдодыр”] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/document/d/107TU5qxcYja0MCo7pjhpema_Zl5YIQxoDjMwudsVcnk/edit?usp=sharing литература для родителей] | ||
==Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования== | ==Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования== | ||
Строка 78: | Строка 123: | ||
!Социальные сервисы||Цели использования | !Социальные сервисы||Цели использования | ||
|-| | |-| | ||
− | |Онлайн-таблицы || | + | |Онлайн-таблицы ||для совместного заполнения каких-либо данных |
− | + | ||
− | + | ||
|-| | |-| | ||
− | |Онлайн- | + | |Онлайн-анкеты || для анкетирования родителей |
|-| | |-| | ||
− | |Документы совместного редактирования|| | + | |Документы совместного редактирования||для совместного создания общей презентации |
|-| | |-| | ||
− | |Вики|| | + | |Вики|| для оформления портфолио |
|-| | |-| | ||
− | |Блоги|| | + | |Блоги|| для общения с родителями |
|-| | |-| | ||
− | |Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com|| | + | |Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com|| для хранения ссылок интернет-ресурсов |
|-| | |-| | ||
− | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог || | + | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог || для хранения видео |
|-|} | |-|} | ||
− | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||- | + | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||- для хранения фото |
|} | |} | ||
Строка 114: | Строка 157: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|- | |- | ||
− | |Вводный документ или презентация || | + | |Вводный документ или презентация ||Вводная презентация понравилась, все понятно и доступно.||...||elenakimsanova988@gmail.cjm |
|- | |- | ||
− | |Пример ученического обобщающего оценивания || | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||данный метод оценивания буду использовать в своей работе.||...||... |
|- | |- | ||
− | |Примеры ученических работ|| | + | |Примеры ученических работ||материал хороший||...||... |
|- | |- | ||
− | |Поддержка учеников и дидактические материалы|| | + | |Поддержка учеников и дидактические материалы|| подходит для данного возраста||...||... |
|- | |- | ||
− | |Другие ресурcы|| | + | |Другие ресурcы||соответствует теме проекта||...||... |
|- | |- | ||
− | |Портфолио в целом|| | + | |Портфолио в целом||в целом портфолио понравилось||...||... |
|- | |- | ||
− | |Другие замечания:|| | + | |Другие замечания:||нет||...||... |
|} | |} |
Текущая версия на 17:38, 19 марта 2021
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс или возраст обучающихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация педагога
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности обучающихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Безукладнова Е.Г.
Портфолио проекта
Мы любим,когда мы чистые
Предмет, класс или возраст обучающихся
2-3 года
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста,через использование художественной литературы в разных видах деятельности
- Что участие в проекте даст его участникам
В результате проекта у детей сформируются культурно-гигиенические навыки.
- Результаты проекта
Аппликации "Сушим бельё";аппликации с элементами лепки "Новая расчёска"
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта В начале проекта производится анкетирование с целью определить уровень имеющихся знаний по данной теме:вводная анкета для родителей,где выявляются знания о проектной деятельности и желание помочь ребёнку в работе над проектом; заполняется "Диагностическая карта" знаний ,первая часть которой заполняется в начале проекта и карта моделей трёх вопросов(заполняются колонки "Что мы знаем?","Что мы хотим узнать?","Что сделать,чтобы узнать?".Во время просмотра вводной презентации используется мозговой штурм в виде загадок и создаётся мотивация к исследованию темы проекта. результаты проекта В итоговое оценивание продуктов деятельности (выставка поделок из цветной бумаги и пластилина)вовлекались дети и их родители ,для этого были разработаны специальные критерии ,по которым выявлялся уровень работы. В конце проекта для родителей была сделана стенгазета с фотографиями детей в режимных моментах на протяжении всего проекта.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Зачем нам нужно соблюдать культурно-гигиенические навыки?
- Проблемные вопросы
Что было бы,если б мы не мыли руки?
Зачем нужно следить за чистотой своего тела?
Что мы делаем,чтобы быть чистыми?
- Учебные вопросы
Что нам нужно,чтобы руки и лицо были чистыми?
Чем вы вытираем лицо и руки,после мытья?
Зачем нужно чистить зубки?Чем мы кушаем кашу?
Зачем нам нужен носовой платок?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать: предметы личной гигиены,иметь представления о культурно-гигиенических навыках.
Уметь: открывать кран,намыливать руки,смывать пену,вытирать насухо полотенцем.
Где это можно узнать
По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
По навыкам гигиены,бережное обращение с одеждой и обувью,правильное пользование столовыми приборами.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
Беседы с младшим воспитателем и вторым воспитателем о поддержании навыков порядка в окружающей обстановке.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
Вопросы по расширению знаний родителей о здоровом образе жизни семьи,с целью закрепления КГН в домашних условиях.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Объяснение родителям,что в дошкольном возрасте происходит становление ценностей здорового образа жизни,поэтому личный пример родителей будет самым главным стимулом для ребёнка в стремлении вести здоровый образ жизни.
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Консультация на тему " Воспитание КГН" ,Анкетирование родителей.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
У врача педиатра,детского зубного врача.
Публикация педагога
Визитная карточка проекта
Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
Пример продукта проектной деятельности обучающихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
дидактическая игра Научим Алёнушку умываться
дидактические игры для проблемных детей
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Онлайн-таблицы | для совместного заполнения каких-либо данных |
Онлайн-анкеты | для анкетирования родителей |
Документы совместного редактирования | для совместного создания общей презентации |
Вики | для оформления портфолио |
Блоги | для общения с родителями |
Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | для хранения ссылок интернет-ресурсов |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | для хранения видео |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - для хранения фото |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | Вводная презентация понравилась, все понятно и доступно. | ... | elenakimsanova988@gmail.cjm |
Пример ученического обобщающего оценивания | данный метод оценивания буду использовать в своей работе. | ... | ... |
Примеры ученических работ | материал хороший | ... | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | подходит для данного возраста | ... | ... |
Другие ресурcы | соответствует теме проекта | ... | ... |
Портфолио в целом | в целом портфолио понравилось | ... | ... |
Другие замечания: | нет | ... | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)