|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта: ==
| + | Felt so hopeless looking for answers to my qusetoins...until now. |
| − | Александрова Наталья Юрьевна
| + | |
| − | | + | |
| − | == Портфолио проекта ==
| + | |
| − | Царство льда и снега
| + | |
| − | | + | |
| − | == Предмет, класс ==
| + | |
| − | Окружающий мир,4 класс
| + | |
| − | | + | |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Цель проекта'
| + | |
| − | Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь''''
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Что участие в проекте даст его участникам'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Данный проект позволяет познакомить учащихся с природной зоной Арктика,вызвать интерес к изучению предмета окружающий мир, воспитать ответственное отношение к делам и поступкам; формировать у младших школьников потребность к общению и работе в коллективе, поиску и отбору необходимой информации, постановке и решению проблем,саморазвитию и рефлексии своей деятельности.
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Результаты проекта'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | Дети познакомятся с особенностями природы Арктики, значением данной природной зоны для человека; научатся определять существенные признаки природных зон и сравнивать их, работать с картой; распределять обязанности в группе при работе над общей задачей проекта, представлять свои проекты в виде электронной презентации.
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Как будут оцениваться и обсуждаться:'''''
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''ход проекта''
| + | |
| − | | + | |
| − | входная анкета, нацеленная на выявление у учащихся имеющихся знаний по данной теме,
| + | |
| − | входная анкета ,нацеленная на определение у учащихся наличия навыков общения в группе,навыков самостоятельной работы с поиском и обработкой необходимого материала, навыков коллективной деятельности; индивидуальные планы работы участников группы.
| + | |
| − | ''результаты проекта''
| + | |
| − | | + | |
| − | итоговая анкета,нацеленная на выявление уровня знаний по теме проекта;
| + | |
| − | анализ готового продукта по проекту самой группой -лист учета готовности отчетных материалов;
| + | |
| − | анализ готового продукта и выступления группы о ходе проекта самой группой и классом по имеющимся критериям.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Основополагающий вопрос'''''
| + | |
| − | Кто правит царством льда и снега?
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Проблемные вопросы'''''
| + | |
| − | Если в Арктике снег и лед,значит,там никто не живет?Почему у глобуса "белая шапка"?
| + | |
| − | | + | |
| − | *'''''Учебные вопросы'''''
| + | |
| − | В каком тепловом поясе расположена Арктика? Какие погодные условия в данной природной зоне?Какие живые существа здесь обитают? Является ли человек коренным жителем Арктики?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Знать:
| + | |
| − | | + | |
| − | географическое положение Арктики;
| + | |
| − | особенности природы ;
| + | |
| − | значение природы данной зоны для человека.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Уметь:
| + | |
| − | | + | |
| − | работать с разными источниками информации;
| + | |
| − | выделять главное по заданной теме;
| + | |
| − | использовать коммуникативные навыки при работе в группе.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Где это можно узнать ==
| + | |
| − | | + | |
| − | в энциклопедиях.
| + | |
| − | в сети интернет на сайтах:
| + | |
| − | у учителя информатики,географии,биологии,начальных классов;
| + | |
| − | у родителей.
| + | |
| − | | + | |
| − | == По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | 1)Где найти информацию по теме?
| + | |
| − | 2)В какой форме предоставить отчет?
| + | |
| − | 3)Как распределить обязанности в группе?
| + | |
| − | | + | |
| − | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями ==
| + | |
| − | | + | |
| − | консультации по составлению презентации,по географическим вопросам.
| + | |
| − | | + | |
| − | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | отслеживание работы детей вне школы;
| + | |
| − | | + | |
| − | помощь в сборе информации;
| + | |
| − | уточнение плана деятельности.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Как спланировать деятельность учащихся?
| + | |
| − | Как развивать ответственность и самостоятельность?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Обсуждение важности проектной деятельности.
| + | |
| − | Презентация групповых работ на классном родительском собрании.
| + | |
| − | | + | |
| − | == У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации ==
| + | |
| − | | + | |
| − | 1)Сотрудники библиотек города.
| + | |
| − | 2)Учителя- предметники.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | [http://wiki.gimc.ru/images/f/f0/%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pub Буклет "Царство льда и снега."]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/000481132b087c84fca7c Визитка.]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/000481132e8da26d384fb Вводная презентация.]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/0004811323a5815c52bbd Есть ли жизнь в Арктике?]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | [https://spreadsheets0.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dDdJMGpRY21QSWFFYWtMSmJiRVA0b1E6MQ#gid=0 Что ты знаешь об Арктике?]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/00048113289c1d9299407 Лист учета готовности отчетных материалов.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/000481132aa4b2d2d890c Критерии оценки презентации.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dF83YWIyWEsyY282S3VndTlOU2Y0WXc6MQ Анкета "Царство льда и снега"]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/0004811324ea19504695f Требования к оформлению презентаций.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/0004811323bfa61d81509 План работы участника группы на каждую неделю.]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://ru.calameo.com/read/000481132841a65b447f9 Правила работы за компьютером.]
| + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
| − | [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dFFCZC1vWFJ3MkNVYTdQaWNMZlRHTVE6MQ#gid=0 Входная анкета "Умеешь ли ты работать в группе?"]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования==
| + | |
| − | | + | |
| − | {| border=1
| + | |
| − | !Социальные сервисы||Цели использования
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Электронные таблицы в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] ||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для организации групповой работы и совместного обсуждения вопросов.
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Анкеты в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com ]||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для создания анкет.
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Календарь в Google [https://mail.google.com/mail/?shva=1# www.gmail.com] ||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для планирования работы.
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Совместная работа с документами в Google||
| + | |
| − |
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Вики||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для совместной работы,групповые письменные задания,планирование проекта.
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Блоги||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для обмена информацией,получения откликов.
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для хранения закладок по материалам проекта.
| + | |
| − | |-|
| + | |
| − | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог ||
| + | |
| − | | + | |
| − | Для загрузки видеоматериалов.
| + | |
| − | |-|}
| + | |
| − | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||-
| + | |
| − | | + | |
| − | Для загрузки фотоматериалов.
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Комментарии к проекту==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
| + | |
| − | | + | |
| − | •Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
| + | |
| − | | + | |
| − | •Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
| + | |
| − | | + | |
| − | •Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
| + | |
| − | | + | |
| − | В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
| + | |
| − | | + | |
| − | {|border=1
| + | |
| − | !Категории оценивания ||Коментарии 1||Коментарии 2||Электронный адрес
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Вводный документ или презентация ||Вводная презентация интересна. красочна и продумана.Она направлена на выявление учителем представлений,интересов и опыта учащихся по данной теме проекта. Триада вопросов подвела ребят к пониманию необходимости провести самостоятельное исследование.На поиски ответов они решили отправиться в путешествие по Арктике, разделившись на 3 группы по интересам: биологи,географы,экологи. Созданный учителем буклет для родителей, делает их активными помощникапи в работе над проектом.||Вводная презентация для учащихся, содержит красочные иллюстрации, познавательные вопросы, способствует повышению интереса детей к участию в проекте....||anat588@gmail.com...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Пример ученического обобщающего оценивания ||Использование учителем материалов по оцениванию,способствует развитию у них рефлексии, умению оценить свои достижения, свои мысли, учёбу и способы их улучшения. ||Разработанные материалы по оцениванию будут способствовать успешной работе над проектом....||sergandreev7@gmail.com ...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Примеры ученических работ||Представленный продукт учащихся показывает их умение самостоятельно и творчески подойти к решению поставленных ими учебных задач.Умело используют средства ИКТ, другие источники информации.||Данной презентацией ученик в полном объеме ответил на поставленный учебный вопрос, используя средства интернет ресурсов....||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Для эффективной работы над проектом учащимся предложены разнообразные материалы поддержки, которые так необходимы на протяжении всего проекта.Среди них памятки, листы планирования.правила, рекомендации.Всё это помогает ученикам чувствовать себя уверенно, свободно в выборе деиствий и поступков. ||Материалы помогают ученику в выполнении проектной деятельности, способствуют организации самостоятельной работы учащихся....||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Другие ресуры||Выбранные учителем ресурсы направлены на повышение мотивации учащихся, на качество их деятельности в рамках работы над проектом.||Выбранный тест поможет определить возможности каждого ученика в работе над проектом. ...||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Портфолио в целом||В портфолио учителя в целом представлена достаточная коллеция продуктов и разнообразных материалов по теме проекта, он имеет практическую значимость в организации учебной деятельности как учителя,так и учеников.||Проект создает необходимые условия для творческого развития детей, учитывает их индивидуальные особенности, будет интересен учащимся....||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | |Другие замечания:
| + | |
| − | ||Организация учебной деятельности с использованием метода проектов несомненно способствует развитию умений и качеств ученика ХХ| века,а также реализации образовательных стандартов образования начального общего образования. Пусть работа над проектом станет радостным событием в классе, при поддержке родителей. ||Желаю успешной работы с использованием проектно-ориентированного обучения....||...
| + | |
| − | |-
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Вернуться к странице [[Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010) ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Курсы]]
| + | |
| − | [[Категория: V10.0]]
| + | |
