«Детский сад - территория игры»/Методическое сопровождение — различия между версиями
Строка 49: | Строка 49: | ||
1. Фото (маркера игрового пространства, ширмы-трансформера, игрового макета, в зависимости от номинации, в которой участвуете). Может быть представлено в виде слайд-шоу, презентации, фотоальбома. | 1. Фото (маркера игрового пространства, ширмы-трансформера, игрового макета, в зависимости от номинации, в которой участвуете). Может быть представлено в виде слайд-шоу, презентации, фотоальбома. | ||
+ | |||
2. Технологическую карту изготовления, т.е. последовательность изготовления пособия (маркера игрового пространства, ширмы-трансформера, игрового макета, в зависимости от номинации, в которой участвуете). В виде документа MS WORD. | 2. Технологическую карту изготовления, т.е. последовательность изготовления пособия (маркера игрового пространства, ширмы-трансформера, игрового макета, в зависимости от номинации, в которой участвуете). В виде документа MS WORD. | ||
+ | |||
3. Методическую разработку. В виде документа MS WORD. Включает в себя: | 3. Методическую разработку. В виде документа MS WORD. Включает в себя: | ||
- Титульный лист (наименование учреждение, ФИО полностью, должность) | - Титульный лист (наименование учреждение, ФИО полностью, должность) | ||
Строка 56: | Строка 58: | ||
- Соответствие критериям конкурса. Раскрыть каждый критерий по отношению к своей работе. | - Соответствие критериям конкурса. Раскрыть каждый критерий по отношению к своей работе. | ||
− | Содержательно-насыщенная (до 5 баллов); | + | '''Критерии к конкурсным работам:''' |
+ | |||
+ | Содержательно-насыщенная (до 5 баллов); | ||
+ | |||
Трансформируемая (до 5 баллов); | Трансформируемая (до 5 баллов); | ||
+ | |||
Полифункциональная (до 5 баллов); | Полифункциональная (до 5 баллов); | ||
+ | |||
Доступная (до 5 баллов); | Доступная (до 5 баллов); | ||
+ | |||
Безопасная (до 5 баллов) | Безопасная (до 5 баллов) | ||
− | Приложением к методической разработке могут быть конспекты игр-занятий с детьми. | + | |
+ | Приложением к методической разработке могут быть конспекты игр-занятий с детьми.[[Участник:Геворкян Н.А.|Геворкян Н.А.]] ([[Обсуждение участника:Геворкян Н.А.|обсуждение]]) 15:25, 19 ноября 2018 (MSK) | ||
[[Категория:Конкурсы]] | [[Категория:Конкурсы]] | ||
[[Категория:Для педагогов]] | [[Категория:Для педагогов]] |
Версия 15:30, 19 ноября 2018
«Детский сад - территория игры»
Наполняя или дополняя РППС необходимо помнить о том, что все ее элементы должны иметь единый эстетический стиль для обеспечения комфортной и уютной обстановки для детей. Маркеры (знаки) игрового пространства — маркеры игрового пространства представляют собой предметы, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет. Требования ФГОС ДО к игровому пространству предполагают многофункциональность и трансформируемость, вариативность. А это значит, что игровое оборудование должно видоизменяться, иметь множество функций, дети должны самостоятельно его передвигать в групповом пространстве. Ширма — это элемент предметно-развивающей среды ДОУ. Цель: Оптимизация предметно-пространственных условий для расширения игрового и социального опыта дошкольников. Макеты — это модели, представляющие собой уменьшенные объекты. Макетирование — это творческая конструктивная деятельность детей, создание специального игрового пространства. Макеты могут быть использованы в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры, что способствует развитию творчества и воображения. Что участники представляют в качестве конкурсных материалов? 1. Фото (маркера игрового пространства, ширмы-трансформера, игрового макета, в зависимости от номинации, в которой участвуете). Может быть представлено в виде слайд-шоу, презентации, фотоальбома. 2. Технологическую карту изготовления, т.е. последовательность изготовления пособия (маркера игрового пространства, ширмы-трансформера, игрового макета, в зависимости от номинации, в которой участвуете). В виде документа MS WORD. 3. Методическую разработку. В виде документа MS WORD. Включает в себя: - Титульный лист (наименование учреждение, ФИО полностью, должность) - Цель, задачи (воспитательные, развивающие, обучающие). - Возраст детей - Соответствие критериям конкурса. Раскрыть каждый критерий по отношению к своей работе. Критерии к конкурсным работам: Содержательно-насыщенная (до 5 баллов); Трансформируемая (до 5 баллов); Полифункциональная (до 5 баллов); Доступная (до 5 баллов); Безопасная (до 5 баллов)
|