|
Что же собой представляет понятие «здоровье»?
Здоровье, по определению ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения),– это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Здоровье человека – это процесс сохранения и развития его психических и физиологических качеств, оптимальной работоспособности и социальной активности при максимальной продолжительности жизни.
По мнению академика Ю.П. Лисицына, «...здоровье человека не может сводиться лишь к констатации отсутствия болезней, недомогания, дискомфорта, оно – состояние, которое позволяет человеку вести нестесненную в своей свободе жизнь, полноценно выполнять свойственные человеку функции, прежде всего трудовые, вести здоровый образ жизни, т.е. испытывать душевное, физическое и социальное благополучие».
Здоровьесбережение и здоровьеобогащение – важнейшие условия организации педагогического процесса в ДОУ. Это отражено в ФГОС ДО и одна из приоритетных задач которого следующая: «…охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия».
В настоящее время Правительство Российской Федерации уделяет большое внимание вопросам охраны и укрепления здоровья детей и всего населения страны.
Вместе с тем, в последнее время проявляется устойчивая тенденция к уменьшению числа детей дошкольного возраста абсолютно здоровых и с нормальным физическим развитием.
Многочисленные наблюдения врачей, психологов убедительно показали, что нарушения в здоровье имеют уже 35% детей дошкольного возраста. Так, количество детей, имеющих функциональные отклонения в Российской Федерации возросло до 70%, а детей с хроническими заболеваниями – до 17%.
Система образования также несет немалую долю ответственно¬сти за здоровье подрастающего поколения, так как значительную часть активного времени жизни ребёнок проводит в детском саду.
Поэтому в современных условиях дошкольная образовательная организация должна стать центром пропаганды основ здорового образа жизни, приобщения детей к ценностям здорового образа жизни, формирование культуры здоровья.
- Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
- Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
- Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
- Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Педагогический проект:
разработка, осуществление, результат
- Титульный лист.
- Полное наименование образовательного учреждения
- Название проекта
- По доминирующей деятельности: (игровой, познавательный,творческий, исследовательский, практико-ориентированный).
- По количеству участников: (групповой, коллективный, парный, индивидуальный)
- Характер контактов: (среди детей одной группы, среди детей нескольких групп, среди детей дошкольного образовательногоучреждения).
- По продолжительности: - краткосрочный (1или несколько занятий-1-2 недели); - среднесрочный (1 или 2 недели-месяц);- долгосрочный (1 месяц- полугодие и дальше).
- Заявитель: дети (возрастная группа).
- Автор проекта: должность Ф.И.О.
- 20… год
- 2. Структура проекта.
- Проблема: описывается проблема, затронутая данным проектом.
- Актуальность темы:
Формулировка проблемы пойдет в цель проекта.
(Методика Светенко Т.В. «Зеркало инновационных преобразований в практике»)
| проблема |
цель
|
| Не сформированы представления о том, для |
Дать представление о
|
| причины |
задачи
|
(проблема, целеполагание – организационный этап)
Разрабатываем проект, используя методику «трех вопросов:
| Что мы знаем? |
Все ответы, которые дали дети
|
| Что мы хотим узнать? |
|
| С помощью чего узнаем? |
|
|
