Безопасное и ответственное использование — различия между версиями

Материал из wiki.gimc.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Решения)
(/* Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пол…)
Строка 51: Строка 51:
 
'''Группа 2:'''
 
'''Группа 2:'''
  
*[[Участник:...|...]]
+
*[[Участник:Badalova Kristina|Бадалова К.В.]]
*[[Участник:...|...]]
+
*[[Участник:Kimsanova elena|Кимсанова Е.В.]]
*[[Участник:...|...]]
+
*[[Участник: ГришинаЕО |...]]
*[[Участник:...|...]]
+
*[[Участник: Артемова МВ|...]]
 
   
 
   
  

Версия 16:09, 15 марта 2021

Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021)

Как препятствовать доступу воспитанников к ресурсам, содержащим недопустимые материалы или от взаимодействия с пользователями, которые могут представлять угрозу?


Группа 1:

Проблемы

  1. Может найти информацию недопустимую для ребёнка
  2. Может дать личные данные
  3. Может пригласить друзей из интернета домой
  4. Может загружать информацию с незнакомых сайтов
  5. ...


Решения

  1. Родительский контроль
  2. Родительский контроль
  3. Родительский контроль
  4. Родительский контроль
  5. ...

Как обеспечить, чтобы ученики размещали в Интернет информацию допустимого содержания и конструктивно взаимодействовали с другими пользователями?


Группа 2:


Проблемы

  1. Интерес к запрещенным материалам в Интернет - пространстве
  2. Желание общаться с незнакомыми людьми в социальных сетях, блогах, чатах
  3. Стремление к популярности в Интернете через создание фото, видео
  4. Компьютерные мошенники
  5. Отсутствие навыков грамотного общения в сети

Решения

  1. Установить защитные программы
  2. Родительский контроль
  3. Предупреждение об угрозе и опасном воздействии сети Интернет (классный час)
  4. Антивирус, защитные программы
  5. Учить общаться по правилам

О каких интернет-угрозах должны быть информированы участники образовательного процесса?


Группа 3:


Проблемы

  1. ...
  2. ...
  3. ...
  4. ...
  5. ...

Решения

  1. ...
  2. ...
  3. ...
  4. ...
  5. ...