Портфолио проекта Наша Армия сильна — различия между версиями
(→Комментарии к проекту) |
(→Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей) |
||
| (не показано 17 промежуточных версии 4 участников) | |||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
Каким должен быть защитник? | Каким должен быть защитник? | ||
| + | |||
| + | Кто такой солдат? | ||
Чем должен заниматься ребенок чтобы быть сильным и ловким? | Чем должен заниматься ребенок чтобы быть сильным и ловким? | ||
С какого возраста ребенок должен заниматься спортом? | С какого возраста ребенок должен заниматься спортом? | ||
| + | |||
| + | Кто зовется патриотом? | ||
| + | |||
| + | Что такое отечество? | ||
== Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей == | == Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей == | ||
Знать: | Знать: | ||
| − | Базовые | + | Базовые знания по предмету "Физическая культура"(строй, шеренга, колонна, соревнования).Основы ЗОЖ. |
Уметь: | Уметь: | ||
| Строка 74: | Строка 80: | ||
== По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся == | == По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся == | ||
| − | + | По основному вопросу, по учебным и проблемным вопросам | |
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами == | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами == | ||
| Строка 119: | Строка 125: | ||
== Публикация педагога == | == Публикация педагога == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1G9KIGV3KyYHCg-lBQ9pDsFgKHpvTxrks/view?usp=sharing Буклет] | |
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/16M2TvN1ziceoNnINqwuH5xOgASpgHNay/view?usp=sharing Визитная карточка] | |
== Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся == | == Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1P59Jsx9XL_kJvHxbvglhUIMe2W8NE0R3fgqsDjGDgo4/edit?usp=sharing Презентация] | |
== Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | == Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | ||
| − | Итоговые работы детей | + | Итоговые работы детей |
| + | <html> <div style="text-align:center;"><div style="margin:8px 0px 4px;"><a href="https://www.calameo.com/books/006632907833ca131dafe" target="_blank">Итоговые работы детей</a></div><iframe src="//v.calameo.com/?bkcode=006632907833ca131dafe" width="300" height="194" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency allowfullscreen style="margin:0 auto;"></iframe><div style="margin:4px 0px 8px;"><a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div></div> | ||
| + | </html> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 145: | Строка 153: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1BreAhzVzP8DfI6tH1bMU7_NrhgQKiPav578laINiZBs/edit?usp=sharing Самооценка] | [https://docs.google.com/document/d/1BreAhzVzP8DfI6tH1bMU7_NrhgQKiPav578laINiZBs/edit?usp=sharing Самооценка] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1JfLJWbpcuhKX87lCf9GQTogcxoBpbhdq9XUGzHQedeU/edit?usp=sharing Маршрутный лист] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1UGC6aeB4ITKbyUpN6v3B6o0qJaJFK6V8/view?usp=sharing Конспект] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 171: | Строка 181: | ||
|Онлайн-календарь || | |Онлайн-календарь || | ||
|-| | |-| | ||
| − | |Документы совместного редактирования|| | + | |Документы совместного редактирования||Для создания совместных работ |
|-| | |-| | ||
| Строка 178: | Строка 188: | ||
|Блоги||Для общения с родителями | |Блоги||Для общения с родителями | ||
|-| | |-| | ||
| − | |Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com|| | + | |Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com||Хранение интернет ресурсов |
|-| | |-| | ||
| − | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог || | + | |Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог ||Для работы с родителями |
|-|} | |-|} | ||
|Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||-Для хранения фото | |Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru |||-Для хранения фото | ||
| Строка 201: | Строка 211: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|- | |- | ||
| − | |Вводный документ или презентация ||презентация понравилась|| | + | |Вводный документ или презентация ||презентация понравилась||Презентация яркая, доступна для восприятия, ничего лишнего||olenkagalkova1980@gmail.com... |
|- | |- | ||
| − | |Пример ученического обобщающего оценивания ||интересное оценивание , буду использовать в работе|| | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||интересное оценивание , буду использовать в работе||Способ подобран в соответствии с возрастными особенностями учащихся||evgesharudenko@mail.ru |
|- | |- | ||
| − | |Примеры ученических работ||хорошая работа||. | + | |Примеры ученических работ||хорошая работа||Дети ответственно подошли к выполнению заданий. Видно, что все были заинтересованы предложенным проектом ||... |
|- | |- | ||
| − | |Поддержка учеников и дидактические материалы|| | + | |Поддержка учеников и дидактические материалы||материал хороший, подобран по возрасту детей||Преподаватель ответственно подошел к выбору дидактического материала. Все подобрано так, чтобы это было доступно каждому||... |
|- | |- | ||
| − | |Другие ресурcы|| | + | |Другие ресурcы||материал соответствует теме проекта||Ресурсы раскрывают более подробно аспекты, с которыми у детей могли возникнуть вопросы||... |
|- | |- | ||
| − | |Портфолио в целом|| | + | |Портфолио в целом||портфолио мне понравилось||Портфолио выполнено с должным подходом||... |
|- | |- | ||
| − | |Другие замечания:|| | + | |Другие замечания:||я убрала бы зелёный фон в презентации||Хотелось бы видеть побольше игровых моментов||... |
|} | |} | ||
Текущая версия на 15:26, 19 марта 2021
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс или возраст обучающихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация педагога
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности обучающихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Бабкина Ирина Валерьевна
Портфолио проекта
Проект "Наша Армия сильна!"
Предмет, класс или возраст обучающихся
Подготовительная группа
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
Создание условий для расширения кругозора детей подготовительной группы о празднике 23 февраля!
- Что участие в проекте даст его участникам
Уверенность в себе
Много интересных знаний о Российской Армии
- Результаты проекта
Праздник 23 февраля
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
Перед началом проекта показана вводная презентация “Наша Армия сильна!”Дети очень активно участвовали в работе с презентацией.Также было проведено анкетирование среди родителей. Во время всего проекта наблюдала за детьми.Знакомила с маршрутным листом.Итоговым мероприятие являлся праздник “23 февраля”
результаты проекта
По окончанию проекта провела самооценку , в виде флажков. Также провела итоговое оценивание знаний(балльная система) и итоговое оценивание праздника “23 февраля”(система по цветам).
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Почему мы помним праздник 23 февраля?
- Проблемные вопросы'
Почему наша Армия должна быть сильная?
Как мы можем сделать ее сильнее?
- Учебные вопросы
Каким должен быть защитник?
Кто такой солдат?
Чем должен заниматься ребенок чтобы быть сильным и ловким?
С какого возраста ребенок должен заниматься спортом?
Кто зовется патриотом?
Что такое отечество?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать: Базовые знания по предмету "Физическая культура"(строй, шеренга, колонна, соревнования).Основы ЗОЖ.
Уметь: Ходить строем, перестраиваться в колонну, шеренгу. Уметь ориентироваться в пространстве. Действовать согласованно в команде.
Уметь рисовать, работать руками(изготавливать поделки)
Где это можно узнать
Посещать занятие по физической культуре. Беседа с родителями, педагогами ДОУ. Просмотр мультфильмов, видеороликов.
По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
По основному вопросу, по учебным и проблемным вопросам
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
Проведение спортивного праздника 23 февраля
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
Для чего нужен здоровый образ жизни?
Есть в вашей семье военнослужащие?
Какие методы воспитания вы используете в семье?
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
На сколько интересно и безопасно пройдет праздник 23 февраля!
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Буклет
Проведение анкетирования.
Консультирование.
Обновление стенда "В здоровом теле, здоровый дух".
Знакомство с проектной деятельностью.
Онлайн-консультации.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Начальник воинской части им. Сухе-Батора.
Тренера, специалисты в области физической культуре и спорта.
Преподаватели танцев.
Работников библиотеки.
Публикация педагога
Визитная карточка проекта
Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
Пример продукта проектной деятельности обучающихся
Итоговые работы детей
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Дидактические игры https://docs.google.com/document/d/186bnSzKEvFk-Yr-fN1EyR-mzPSYLQULdVqcYTy8Mrf0/edit?usp=sharing
Дидактические игры https://docs.google.com/document/d/1Wm2Wec31jYX90YQ85uqBNOBNB7Vvjub9De4kX48e9p0/edit?usp=sharing
Кинезиологические упражнения https://docs.google.com/document/d/1GkvG6Qg2_7rbhUtuORCk4bIgtjJmPAz-MeRysUhPT3I/edit?usp=sharing
Ссылки https://drive.google.com/file/d/1K2TEOij3ZPoTh7q2XfBri6fGqWFHDjSA/view?usp=sharing
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
| Социальные сервисы | Цели использования |
|---|---|
| Онлайн-таблицы | Совместная работа |
| Онлайн-анкеты | Взаимодействие с родителями |
| Онлайн-календарь | |
| Документы совместного редактирования | Для создания совместных работ |
| Вики | Для создания статей |
| Блоги | Для общения с родителями |
| Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | Хранение интернет ресурсов |
| Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | Для работы с родителями |
| Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | -Для хранения фото |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
| Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
|---|---|---|---|
| Вводный документ или презентация | презентация понравилась | Презентация яркая, доступна для восприятия, ничего лишнего | olenkagalkova1980@gmail.com... |
| Пример ученического обобщающего оценивания | интересное оценивание , буду использовать в работе | Способ подобран в соответствии с возрастными особенностями учащихся | evgesharudenko@mail.ru |
| Примеры ученических работ | хорошая работа | Дети ответственно подошли к выполнению заданий. Видно, что все были заинтересованы предложенным проектом | ... |
| Поддержка учеников и дидактические материалы | материал хороший, подобран по возрасту детей | Преподаватель ответственно подошел к выбору дидактического материала. Все подобрано так, чтобы это было доступно каждому | ... |
| Другие ресурcы | материал соответствует теме проекта | Ресурсы раскрывают более подробно аспекты, с которыми у детей могли возникнуть вопросы | ... |
| Портфолио в целом | портфолио мне понравилось | Портфолио выполнено с должным подходом | ... |
| Другие замечания: | я убрала бы зелёный фон в презентации | Хотелось бы видеть побольше игровых моментов | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021)
