Портфолио проекта Путешествие по Африке — различия между версиями
(→По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся) |
(→Комментарии к проекту) |
||
(не показано 15 промежуточных версии 3 участников) | |||
Строка 77: | Строка 77: | ||
== По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся == | == По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся == | ||
− | Помощь родителей при создании костюмов и реквизита. | + | Помощь родителей при создании костюмов и реквизита. Помочь педагогам со знакомством стран |
== Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения == | == Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения == | ||
+ | Взаимное познание ребенка с родителями по данной теме | ||
== Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе == | == Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе == | ||
Строка 90: | Строка 91: | ||
== У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации == | == У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации == | ||
+ | Специалисты музея | ||
== Публикация педагога == | == Публикация педагога == | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1ssHPh16Ela5Eeeg9AHdjzxd3N1_zgRcv/view?usp=sharing - Буклет] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Строка 97: | Строка 101: | ||
== Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся == | == Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся == | ||
− | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1767B1xlwpWcxeeDmVIIKdxAb8q4Iv4u4/view?usp=sharing - вводная презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | == Пример продукта проектной деятельности обучающихся == | ||
− | + | <HTML> | |
− | [https://www.calameo.com/books/006632901b96b0e8f3f60 | + | [<div style="text-align:center;"><div style="margin:8px 0px 4px;"><a href="https://www.calameo.com/books/006632901b96b0e8f3f60" target="_blank">Работы детей</a></div><iframe src="//v.calameo.com/?bkcode=006632901b96b0e8f3f60" width="300" height="194" frameborder="0" scrolling="no" allowtransparency allowfullscreen style="margin:0 auto;"></iframe><div style="margin:4px 0px 8px;"><a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a></div></div>] |
+ | </HTML> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 110: | Строка 115: | ||
[https://drive.google.com/file/d/1u3C8iu0pqC_FdkZGxXer2vnlSzMYkHb6/view?usp=sharing - Карта ЗИУ] | [https://drive.google.com/file/d/1u3C8iu0pqC_FdkZGxXer2vnlSzMYkHb6/view?usp=sharing - Карта ЗИУ] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1Z-pnKWx9jVtWvDyyU2v_a8IvebKAvsAP/view?usp=sharing - Маршрутный лист] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1YF7xYMbe5TQ6O7dpb6OPF7jzYx3Pwlzo/view?usp=sharing - Итоговое оценивание продукта] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1wGMjpE-B_jZySnWlhvfSFtWcKcsoG5HC/view?usp=sharing - Итоговая анкета для родителей] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 163: | Строка 174: | ||
!Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | !Категории оценивания ||Комментарии 1||Комментарии 2||Электронный адрес | ||
|- | |- | ||
− | |Вводный документ или презентация || | + | |Вводный документ или презентация ||Презентация мне понравилась||Презентация мне понравилась, яркая, доступна для восприятия||nam.olga91@gmail.com |
|- | |- | ||
− | |Пример ученического обобщающего оценивания || | + | |Пример ученического обобщающего оценивания ||Данный метод оценивания заинтересовал||Метод оценивания меня заинтересовал, буду использовать в своей работе||badalovakristina32@gmail.com |
|- | |- | ||
− | |Примеры ученических работ|| | + | |Примеры ученических работ||Мне нравится, но маловато||Работа хорошая, соответствует возрасту||... |
|- | |- | ||
− | |Поддержка учеников и дидактические материалы|| | + | |Поддержка учеников и дидактические материалы||Материал подобран хорошо||Я считаю, что подборка дидактических игр хорошая, соответствует возрасту.Буду использовать в работе||... |
|- | |- | ||
− | |Другие ресурcы|| | + | |Другие ресурcы||Весь материал соответствует теме проекта ||Материал соответствует теме проекта||... |
|- | |- | ||
− | |Портфолио в целом|| | + | |Портфолио в целом||В целом портфолио мне понравилось||В целом портфолио хорошее||... |
|- | |- | ||
− | |Другие замечания:|| | + | |Другие замечания:||нет||замечаний нет||... |
|} | |} |
Текущая версия на 16:17, 19 марта 2021
Содержание
- 1 Автор проекта:
- 2 Портфолио проекта
- 3 Предмет, класс или возраст обучающихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
- 7 Где это можно узнать
- 8 По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
- 9 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
- 10 По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
- 11 Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
- 12 Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
- 13 У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
- 14 Публикация педагога
- 15 Визитная карточка проекта
- 16 Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
- 17 Пример продукта проектной деятельности обучающихся
- 18 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 19 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 20 Другие документы
- 21 Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
- 22 Комментарии к проекту
Автор проекта:
Кадирова Д.И.
Портфолио проекта
Путешествие в Африку
Предмет, класс или возраст обучающихся
Дети 6-7 лет
Краткая аннотация проекта
- Цель проекта
расширить и углубить представления о жарком континенте;
создавать необходимые предпосылки владения речью как средством общения и культуры, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь
- Что участие в проекте даст его участникам
обогатят активный словарь:
уточнят и закрепят представления о диких животных, их внешнем виде, какие голоса подают, где живут, чем питаются;
познают культуру других народов;
- Результаты проекта
выставка рисунков животных Африки
- Как будут оцениваться и обсуждаться:
ход проекта
На первом этапе проекта, я провела анкетирование, чтобы определить уровень уже имеющихся знаний по данной теме: вводная анкета для родителей (чтобы выявить знания о проектной деятельности и желания помочь ребенку в работе над проектом). Заполняется "Диагностическая карта" знаний. Первая часть заполняется на первом этапе проекта и карта ЗИУ (заполняются колонки “Знаю”, “Интересуюсь”). При просмотре вводной презентации использую мозговой штурм (загадки), которые создают мотивацию к исследованию темы проекта.
На протяжение проекта педагог проводит наблюдение за действиями детей я делаю пометки в маршрутном листе картинка лев Алекс (путешествие Алекса).
результаты проекта
Чтобы подвести итоги в оценивание продуктов деятельности (выставка рисунков) привлекались дети, что бы это провести я разработала специальные критерии, которые помогли мне выявить уровень работы. Чтобы самостоятельно определить свою успешность для воспитанников я разработала итоговую анкету (оценка определяется по количеству набранных баллов) и листы самооценки (работая с ними ребенок ставит эмоцию льва в той колонке в которой соответствует его самооценка). Что бы определить отношение к этому проекту со стороны родителей я использовала итоговую анкету для родителей.
Вопросы, направляющие проект
- Основополагающий вопрос
Какие знания педагог хочет дать детям во время круглосуточного путешествия?
- Проблемные вопросы
Как нужно себя вести, если потерялся в чужой стране?
- Учебные вопросы
Как добраться до Африки?
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Знать: названия животных аФРИКИ, иметь представления о внешнем виде животных, чем питаются, какую пользу приносят
Уметь: составлять описательные рассказы, правильно держать карандаш в руке, правильно заштриховывать картинку, вырезать по контуру, элементарные умения работать в группе
Где это можно узнать
По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся
По основному вопросу, по учебным и проблемным вопросам
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами
Смогут ли коллеги помочь показать животных во время путешествия
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся
Помощь родителей при создании костюмов и реквизита. Помочь педагогам со знакомством стран
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Взаимное познание ребенка с родителями по данной теме
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Буклет
Проведение анкетирования.
Консультирование
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Специалисты музея
Публикация педагога
Визитная карточка проекта
Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся
Пример продукта проектной деятельности обучающихся
[
]Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Вводная анкета для родителей
- Диагностическая карта знаний
- Итоговое оценивание продукта
- Итоговая анкета для родителей
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Онлайн-таблицы | документы, сопровождающие проект |
Онлайн-анкеты | Анкеты для родителей |
Онлайн-календарь | не использовалось |
Документы совместного редактирования | |
Вики | размещение портфолио проекта, документов |
Блоги | не использовалось |
Онлайн-закладки http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | |
Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | |
Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | - |
Комментарии к проекту
Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:
•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?
•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?
•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?
В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.
Категории оценивания | Комментарии 1 | Комментарии 2 | Электронный адрес |
---|---|---|---|
Вводный документ или презентация | Презентация мне понравилась | Презентация мне понравилась, яркая, доступна для восприятия | nam.olga91@gmail.com |
Пример ученического обобщающего оценивания | Данный метод оценивания заинтересовал | Метод оценивания меня заинтересовал, буду использовать в своей работе | badalovakristina32@gmail.com |
Примеры ученических работ | Мне нравится, но маловато | Работа хорошая, соответствует возрасту | ... |
Поддержка учеников и дидактические материалы | Материал подобран хорошо | Я считаю, что подборка дидактических игр хорошая, соответствует возрасту.Буду использовать в работе | ... |
Другие ресурcы | Весь материал соответствует теме проекта | Материал соответствует теме проекта | ... |
Портфолио в целом | В целом портфолио мне понравилось | В целом портфолио хорошее | ... |
Другие замечания: | нет | замечаний нет | ... |
Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, ноябрь 2010)