Портфолио проекта по ПДД Зелёная улица — различия между версиями

Версия 16:50, 9 марта 2021

Автор проекта:

Галкова О.А.

Портфолио проекта

Проект по правилам дорожного движения "Зелёная улица"

Предмет, класс или возраст обучающихся

Дети 4-5 лет

Краткая аннотация проекта

• Цель проекта

формирование у детей дошкольного возраста навыков осознанного безопасного поведения на улицах города, через активную деятельность всех участников проекта

• Что участие в проекте даст его участникам

В результате проекта у детей сформируется умение ориентироваться на макете, на улице по дорожным знакам, пешеходным переходам и сигналам светофора; интерес к проблеме собственной безопасности, расширены знания правил дорожного движения и практических навыков поведения на дороге; развитие внимания, любознательности, наблюдательности, дисциплинированности, активизируется словарь по теме; умение общаться со взрослыми и сверстниками.

• Результаты проекта

В результате проекта изготавливаем большую книгу сказок по правилам дорожного движения

• Как будут оцениваться и обсуждаться:

ход проекта

Перед началом проекта предложила детям презентацию по правилам дорожного движения «Зелёная улица», чтобы включить детей в проект и заинтересовать. В презентации присутствуют загадки с картинками отгадками в качестве мозгового штурма, при отгадывании дети проявили активность, так же в презентации присутствует маршрутный лист, с помощью которого познакомила детей с маршрутом проекта. Продиагностировала детей по карте ЗИУ с помощью родителей, чтобы выяснить знания детей до проекта. Родители задавали вопросы детям и ответ заносили в таблицу. Во время проекта наблюдала за детьми.

результаты проекта

В конце проекта провела диагностику итоговое оценивание знаний и итоговое оценивание продукта по бальной системе. В конце проект так же провела диагностику самооценку детей с помощью цветных ладошек. Итоговой работой проекта стало изготовление большой книги сказок по правилам дорожного движения.

Вопросы, направляющие проект

• Основополагающий вопрос

Как нам чувствовать себя в безопасности на дорогах города?

• Проблемные вопросы

Как правильно переходить дорогу?

Для чего необходимо знать правила дорожного движения?

• Учебные вопросы

Какие сигналы светофора вы знаете?

Что означает каждый сигнал светофора?

Какой знак обозначает пешеходный переход?

Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Знать: Что такое светофор, его сигналы; дорожные знаки, где находится проезжая часть, где находится тротуар для пешеходов; кто регулирует движение если сломан светофор

Уметь: С помощью взрослого переходить дорогу по сигналу светофора и без него (знак), ориентироваться в дорожных знаках,(остановка,пешеходный переход, пешеходная зона, стоп)

Где это можно узнать

Из бесед с родителями, из познавательных мультфильмов, на занятиях в доу, из литературы

По каким вопросам осуществляется консультирование обучающихся

По учебным и проблемным вопросам

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами

По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями обучающихся

Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения

Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе

У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации

Публикация педагога

Визитная карточка проекта

визитка

Презентация педагога для выявления представлений и интересов обучающихся

Пример продукта проектной деятельности обучающихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Карта ЗИУ

Итоговое оценивание

Оценивание продукта

самооценка

анкета для родителей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

дидактические игры по пдд

кроссворд для одарённых

Другие документы

Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования

Комментарии к проекту

Обращайте внимание на следующие характеристики при оценке:

•Осваивают ли ученики умения 21 века и развивают ли мыслительные умения высокого уровня?

•Есть ли элементы проектно-ориентированного обучения? Как этот подход влияет на обучение учеников?

•Помогают ли методические и дидактические материалы поддерживать обучение, в центре которого находятся интересы ученика?

В коментарии вносите, пожалуйста, основные моменты и идеи по улучшению.

Вернуться к странице Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021)