Вовлечение в оценивание 21 1 — различия между версиями
Материал из wiki.gimc.ru
(→) |
(→) |
||
(не показано 20 промежуточных версии 4 участников) | |||
Строка 17: | Строка 17: | ||
'''Группа 1:''' | '''Группа 1:''' | ||
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Наталья Соловьева|Соловьева Н.Б.]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Ольга галкова|Галкова О.А.]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Babkina Irina|Бабкина И.В.]] |
#[[Участник:...|...]] | #[[Участник:...|...]] | ||
Строка 30: | Строка 30: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Не уверен в себе||Раскрепостить||В данном случае продумайте интересные задания для привлечения детей. |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Сложный критерий||Дополнительное разъяснение||Подготовьте раздаточный материал с дополнительной информацией для упрощения работы. |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Плохо понимает речь||Подобрать наглядный материал||Выведите информацию крупным планом на доску. |
|-- | |-- | ||
− | |4.|| | + | |4.||Ребёнок не желает участвовать||Дополнительно мотивировать его||Придумайте бонусную систему для поощрения. |
|-- | |-- | ||
|5.||...||...||... | |5.||...||...||... | ||
Строка 47: | Строка 47: | ||
'''Группа 2:''' | '''Группа 2:''' | ||
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Badalova Kristina|Бадалова К.В.]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Kimsanova elena|Кимсанова Е.В.]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник: ГришинаЕО|ГришинаЕО]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник: Артемова МВ |Артемова М.В.]] |
Строка 60: | Строка 60: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||Отсутствие навыков оценивания||разъяснения понятия оценивания и частое вовлечения в процесс оценивания ||Согласна с коллегами |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Нежелание ребенка участвовать в процессе оценивания ||Раздача интересных вопросов, анкет, контрольных листов||Согласна с коллегами |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Боязнь неправильного оценивания||Обеспечения анонимности оценивания ||Поговорить с ребенком |
|-- | |-- | ||
− | |4.|| | + | |4.||Заниженная самооценка ребенка||Проведения консультаций по повышению самооценки ребенка||Нужно хвалить его чаще в независимости от результата работы |
|-- | |-- | ||
− | |5.|| | + | |5.||Неадекватность реакции на критику||Привлечение к работе психолога||Согласна с коллегами |
|-- | |-- | ||
Строка 81: | Строка 81: | ||
'''Группа 3.''' | '''Группа 3.''' | ||
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Diana Kadirova|Кадирова Д.И]] |
− | #[[Участник:Ольга | + | #[[Участник:Волкова Ольга|Волкова О.В.]] |
− | #[[Участник: | + | #[[Участник:Безукладнова Е.Г.|Безукладнова Е.Г.]] |
Строка 93: | Строка 93: | ||
|-- | |-- | ||
− | |1.|| | + | |1.||У ребенка завышенная самооценка||Оценивать друг друга||Для дошкольников завышенная самооценка - это норма |
|-- | |-- | ||
− | |2.|| | + | |2.||Неадекватная самооценка||Нуждается в поддержке педагога||Обращение к специалисту - психологу. |
|-- | |-- | ||
− | |3.|| | + | |3.||Повторяют за другими детьми||Индивудальный подход педагога||Согласны с коллегами. |
|-- | |-- | ||
− | |4.|| | + | |4.||Нет интереса к работе||Найти особый подход||Замотивировать ребенка. |
|-- | |-- | ||
− | |5.|| | + | |5.||Стеснительный ребенок||Публичное выступление||Согласна с коллегами. |
|-- | |-- | ||
|} | |} |
Текущая версия на 17:28, 16 марта 2021
Основной курс V 10.0 (Владимир, февраль, март 2021) |
|